3岁-4岁宝宝教育策略精选(具体到每一周).doc

3-4岁宝宝教育策略周周谈 7公分左右，体重增加1.5~2公斤。身体的组织结构和器官功能都有所增强。3~4岁的孩子精力比以前更充沛了。神经系统的发展可以使孩子连续活动5~6个小时，日间只需要一次睡眠。 第二周 孩子在饮食上，每天要保证牛奶400毫升，鸡蛋一个，其他主副食适量。要让孩子吃饭香，首先要让孩子有饥饿感。孩子现在吃花生、瓜子仍然是很危险的。 应该开始尝试让孩子与父母分室睡觉，睡前，成人陪孩子说说话、唱唱歌，或者陪孩子看一会儿图书。 第三周 孩子的美术能力发展由涂鸦期进入到象征期。他们产生了美术表现的意愿，会把线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，但他们能表达的图形还很少。 3岁是孩子语言发展的关键期，要尽量多地通过丰富孩子的生活来丰富孩子的词汇，充分利用广播、电视促进孩子语言的发展。 第四周 父母与三岁的孩子交谈时要用普通话，还要鼓励孩子在生活中愿意说普通话，纠正孩子的发音时，以普通话为准。 手眼协调对3岁的孩子是一个挑战，他们可以建构积木、完成简单的拼图和串珠。 第五周 孩子应当会自己刷牙了。知道睡觉前不吃东西，吃甜食后漱口。 孩子根据成人的要求去行动时常常不能有始有终，成人不能一味地批评，而是要想办法吸引孩子回到原来的活动中来。 第六周 孩子对什么事情都好奇，对于所观察到的事情也开始有反应，如对很多不同的活动表现出兴趣，尝试各种不同的美劳经验与拼图，或者听新的故事。 孩子每天要有两个小时以上的户外运动时间。要提醒孩子补充足够的水分，尤其是运动量大的孩子要多喝水。 第七周 3岁的孩子以各种不同的方式进入数学的世界，他们显现对数学思考有初步了解的例子有：能依据颜色分类玩具；能回答自己有几只眼睛、几个耳朵或几只手。 孩子了解文化是从了解自己及自己的家庭开始，他们会融合正在发展的语言能力与对周围人的观察，开始辨认自己外表上的特征，并常常大声而清晰地指出别人的特征。 第八周 这个阶段的孩子思维的特点是先做后想，而不是想好了再做。所以不要总是要求孩子想好了再做，他做不到哦。 手眼协调对3岁的孩子是一个挑战，他们通过把玩及操弄操作性玩具来开始发展精细动作及视觉能力。他们喜欢使用新材料和工具，也喜欢一直重复地做某件事情。 第九周 孩子通过观看与倾听来认识他们的世界，他们比较容易在一对一的情况下聆听，在团体情境中聆听的能力需要通过练习逐渐形成。 孩子特别喜欢问问题，对于孩子的提问，父母要有积极的回应，但不要像百科全书似地答复。 第十周 孩子喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调。逐步学会自然地、有节奏地行走，但手腕、手指等小肌肉群得发育较晚较慢，需要较长时间才能随意控制。 孩子对数目及数算有兴趣。他们可能会问“有多少”的问题，开始依序说数目。唱数到3或6，在协助下甚至可以数到10. 第十一周 3岁的孩子记忆带有很大的无意性，他们对那些形象鲜明、具体生动、能够满足自身需要或者能够激起强烈情绪体验的事物，很容易自然而然地记住。 孩子愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。如：一条直线旁边加上两根短线就是“一架飞机”。他们偏爱鲜艳、饱和的色彩。 第十二周 3岁的孩子能唱简单的曲子，能背部分的歌曲及手指谣。他们喜欢参与团体性的节奏乐队，但是比较无法同时进行多种活动。 孩子在聆听熟悉的故事时专注的时间比聆听不熟悉的材料来得长，并且在聆听短而且熟悉的材料时，常常以肢体语言（如拍手）或面部表情（如微笑）表达理解。 第十三周 3岁的孩子只能做很简单的活动选择，如在玩沙池和玩娃娃家之间做选择。但他们被要求做某些事情时，常常会拒绝要求。 孩子会非常专注于练习刚获得的大肌肉技巧，他们能用双脚跳跃、左右脚都能单跳几下，也能够爬楼梯。 第十四周 孩子可以用一一对应的方式比较两组物品的数量，能够感知多、少和一样多。 孩子能感知动作中的幽默，他们不仅喜欢看有趣的行为，还会有意识地做一些自认为有趣的动作，如扭动身体、跳上跳下。 第十五周 3岁孩子说的话通常很短，发音可能会有一些错误，但说话通常够清楚，大致上都能让大人了解，比如问别人事情，别人能理解。 会使用不同的绘画工具，如蜡笔、彩色笔和粉笔。会使用海绵、水彩笔、刷子、棉花棒及其他工具来画直线及形状。 第十六周 3岁时，孩子开始学习照顾材料以及物归原位，但他们需要成人的示范、指引以及较多的提醒来做到这些事情 孩子能够姿势正确、自然协调地走和跑，能够向指定的方向跑，能够在指定的范围内四散跑、追逐跑。 第十七周 孩子开始学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，并能说出总数。能按照实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。 知道彩笔只能在纸上画，而不会画到其他地方，当被提醒时，会把彩色笔的盖子盖好。 第十八周 3岁的孩子开始实验绘画及艺术工具，并由此发展出书写所需要的控制能力。他们练习使用工具时会用各种不