数学：第二章推理与证明本章优化总结 课件（人教A版选修1-2）.pptVIP

栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 专题集训 　第二章　推理与证明 * 　第二章　推理与证明 本章优化总结 知识体系构建 专题归纳整合 　合情推理和演绎推理 合情推理又包括归纳推理和类比推理，这两种推理 得出的结论都不一定正确，有待证明；而演绎推理 又叫逻辑推理，在大前提、小前提及推理过程都正 确的情况下，得出的结论一定正确． 观察下列算式，猜测由这些算式提供的一般法则，并用适当的数学式子表示它． 1＝1， 3＋5＝8， 7＋9＋11＝27， 13＋15＋17＋19＝64， 21＋23＋25＋27＋29＝125， … 【分析】　通过观察题目，找到每一行的行 数与等式左右两边项之间的关系． 例1 【解】　每行的第一项构成的数列为{an}：1，3， 7，13，21，…，其构成规律是a1＝1，an－an－1＝ 2(n－1)(n∈N*，n≥2)， ∴an＝a1＋(a2－a1)＋(a3－a2)＋…＋(an－an－1) ＝1＋2[1＋2＋…＋(n－1)]＝1＋n(n－1)＝n2－n＋ 1. 因此上述算式反映的一般规律可表示为： (n2－n＋1)＋[(n2－n＋1)＋2]＋[(n2－n＋1)＋4]＋ …＋[(n2－n＋1)＋2(n－1)]＝n3. 【点评】　归纳推理是由部分特殊的对象特征得到一般性的结论的推理方法．它在数学研究或数学学习中具有十分重要的意义，通过归纳推理可以发现新知识，探索新结论，探索解题思路，预测答案等． 例2 【分析】　将边长的比扩展为面积的比，将 面积的比扩展为体积的比，得到一个类似的 结论． 【点评】　进行类比推理时，要合理确定类 比对象，不能乱比，要对两类对象的共同特 点进行对比． 如图，D，E，F分别是BC，CA，AB上的点， ∠BFD＝∠A，DE∥BA，求证：ED＝AF，写出 三段论形式的演绎推理． 【分析】　证明ED＝AF， 可先证明四边形 AEDF为平行四边形． 例3 【证明】　同位角相等，两条直线平行，大前提 因为∠BFD与∠A是同位角，且∠BFD＝∠A，小前提 所以FD∥AE.结论 两组对边分别平行的四边形是平行四边形，大前提 因为DE∥BA，且FD∥AE，小前提 所以四边形AFDE为平行四边形．结论 平行四边形的对边相等，大前提 因为ED和AF为平行四边形AFDE的对边，小前提 所以ED＝AF.结论 【点评】　数学问题的解决和证明都蕴含着 演绎推理，即一连串的三段论，关键是找到 每一步推理的依据——大前提、小前提． 　 综合法和分析法是两种思路截然相反的证明 方法，分析法既可用于寻找解题思路，也可 以是完整的证明过程．分析法与综合法相互 转换、相互渗透，充分利用这一辩证关系，在解题中综合法与分析法联合运用，转换解 题思路，增加解题途径． 综合法与分析法 例4 【分析】　本题证明既可用综合法，又可用分析 法．用综合法时，应注意a＋b＝1的妙用． 【点评】　(1)综合法是“由因导果”，它是从 已知条件出发，顺着推证，用综合法证明命题 的逻辑关系是：A?B1?B2?…?Bn?B(A为已经 证明过的命题，B为要证的命题)．它的常见书 面表达是“∵，∴”或“?”． (2)分析法是“执果索因”，一步步寻求上一 步成立的充分条件．它是从要求证的结论出 发，倒着分析，由未知想需知，由需知逐渐 地靠近已知(已知条件，已经学过的定义、定 理、公理、公式、法则等)，用分析法证明命 题的逻辑关系是：B?B1?B2?…?Bn?A.它的常 见书面表达是“要证……只需证……”或 “?”． 反证法是一种间接证明命题的方法，它从命题结论的反面出发引出矛盾，从而肯定原命题的结论． 例5 反证法 【分析】　可采用反证法，“a，b，c中至少有一个大于0”的反面为“a，b，c都不大于0”． 【证明】　假设a，b，c都不大于0， 即a≤0，b≤0，c≤0，得a＋b＋c≤0， 而a＋b＋c＝(x－1)2＋(y－1)2＋(z－1)2＋π－ 3≥π－30， 与a＋b＋c≤0矛盾，故假设不成立． ∴a，b，c中至少有一个大于0. 【点评】　反证法主要适用于以下两种情形： (1)要证的结论与条件之间的联系不明显，直接 由条件推出结论的线索不够清晰； (2)如果从正面证明，需要分成多种情形进行分 类讨论，而从反面进行证明，只要研究一种或 很少的几种情形． 专题集训 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知识体 系构建 专题归 纳整合 专题集训 　第二章　推理与证明 * 　第二章　推理与证明