第三章 专技人员自我潜力的评价与相关开发.pptVIP

第三章 专业技术人员;内容有： 一、专业技术人员的自我潜力； 1、专业技术的概念； 2、专业技术人员的范畴及其内容划分； 3、专业技术人员自我潜力的构成要素； 二、专业技术人员自我潜力的评价； 1、自我潜力开发策略； 2、影响潜力发挥和开发的因素； 3、影响潜力释放的五种关键因素。;第一节 专业技术人员的自我潜力;二、专业技术人员的范畴及其内容划分;（二）专业技术人员的特征;二、专业技术人员自我潜力的构成要素;爱因斯坦的小故事? 爱因斯坦出生于德国东部的乌尔姆。他的很有数学天赋，但父母没钱供他上学，只好弃学经商，爱因斯坦的母亲是富有粮商的女儿，很有音乐天赋。年幼时，爱因斯坦就开始学习音乐，六岁开始练习拉小提琴，音乐几乎成了爱因斯坦的“第二职业”，小提琴终身陪伴着他。在他上学之前，他父亲给了他一个罗盘（指北针），罗盘的指针总要指着南北极，使小爱因斯坦研究和着迷了很久，直到成年，他都还记得这件事。另一次经历给他的印象也很深刻。在上学几年后，他领到一本欧几里德几何学课本，书中论证得无可置疑的许多公理，使他产生了强烈的好奇心，以至于无法按照课程进度学习，而是一口气就将它学完。? 爱因斯坦和牛顿一样并不早慧，他到3岁还不会说话，整个学习期间也无“神童”表现，甚至在教师眼里显得平庸迟钝，他主要是对教师的呆板教学方法感到不满，而具有很强的独立自主、勤奋自学的探索能力。在中学时代就自学了包括微积分在内的基础数学及某些理论物理知识，进入大学后，经常缺课，独自修读了物理经典理论，研究了电磁理论。他不拘成见，勇于创新。“怀疑一切”的信条始终贯穿他的整个科学生涯。当然，他的杰出科学成就来之于他坚持不懈的毅力。一次，有个青年人请教爱因斯坦成功的秘诀，爱因斯坦给他写下了一个公式：A＝X＋Y＋Z。他解释说，A代表成功，X代表你付出的努力和劳动，Y代表你对所研究问题的兴趣，而Z表示少说空话，要谦虚谨慎。;（一）人体内可以开发的九个潜力;二、专业技术人员自我潜力的构成要素;二、专业技术人员自我潜力的构成要素;（二）专业技术人员潜力的构成要素 —— 智商、情商、心理品质、业务能力;（二）专业技术人员潜力的构成要素 —— 智商、情商、心理品质、业务能力; 3、心理品质（心商）：是人整体素质的组成部 分。以生理素质为基础，在实践活动中通过主体与 客体相互作用，逐步发展和形成的心理潜力、能量、 特点、品质与行为的综合，是先天和后天的结合。 品质有两个涵义，一是个别差异，即不同人不同水 平的心理品质。一是培养标准，即要求人们心理应 达到的标准。几乎每个心理现象都具有一定品质。 张海迪中国著名残疾人作家，哲学硕士，英国约克大学荣誉博士。1983年团中央授予 “优秀共青团员”光荣称号，并作出向她学习的决定。她五岁时因患脊髓血管瘤,高位截瘫.在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病做斗争，自学了大学英语、日语、德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪十五岁时随父母下放到一个贫穷的小村子,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春.在那里她给村里小学的孩子们教书,并克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病. 期间她无偿地为人们治病一万多人次,受到人们的热情赞誉. ; 4、业务能力：指解决、处理自己本专业技术业务的能力。 业务能力 = 知识要素 + 能力要素 + 动力要素 = 专业知识 + 相关知识 + 智力 + 体能 + 实践经验 + 心商 + 情商;第二节 专业技术人员的自我潜力的评价;（一）开发个人潜力的方法;（一）开发个人潜力的方法;（一）开发个人潜力的方法;（一）开发个人潜力的方法;（一）开发个人潜力的方法;（二）对信念的掌控策略;（三）开发潜力的策略;（三）开发潜力的策略; 3、暗示启动是潜力开发的有效途径 开发潜意识中的潜力，首要条件是与潜意识进行沟通。沟通方法有两种： ①积极暗示。积极暗示作用：A、积极性暗示次数多了，潜意识就会接受，并产生积极心态。B、积极心态进入潜意识，会自动控制行动方向，控制行动，直奔成功。C 、积极暗示会产生神奇的力量。如学开车。 ②消极暗示。可使一个人情绪低沉、畏惧。 积极心态，会让人产生愉快的心情；消极暗示，就会产生低沉、沮丧的情绪，甚至使一个人产生自卑心理。; 3、暗示启动是潜力开发的有效途径