浙江省桐庐县富春高级中学高一数学3.1.2《概率的意义》学案.docVIP

一 学习目标 1．知识与技能：（1）正确理解概率的意义； （2）利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题； 2．过程与方法：通过对现实生活中的“掷币”，“游戏的公平性”，、“彩票中奖”等问题的探究，感知应用数学知识解决数学问题的方法。 3．情感态度与价值观：通过对概率的实际意义的理解，体会知识来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观，进而体会数学与现实世界的联系。 二 学法：试验观察 自主探究 三 学习过程: 第一乐章 温故知新 1、盒中装有4只白球和5只黑球，从中任意取出一只球。问： （1）“取出的球是黄球”是什么事件？[来源:GkStK.Com]“取出的球是白球”是什么事件？ （3）“取出的球是白球或是黑球”是什么事件？ 2、下列说法： ①频率是反映事件发生的频繁程度，概率反映事件发生的可能性大小； ②做N次随机试验，事件A发生的频率就是事件的概率； ③百分率是频率，但不是概率； ④频率 是不能脱离具体的N次试验的实验值，而概率是具有确定性的不依赖于试验次数的理论值； ⑤频率是概率的近似值，概率是频率的稳定值，其中正确的说法有 __________ ※频率与概率的有什么区别和联系？ 区别：_____________________________________ _____________________________________ 联系：_____________________________________ _____________________________________ 第二乐章 概率的正确理解 情境1：有人说，既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为0.5，那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币，一定是一次正面朝上，一次反面朝上，你认为这种想法正确吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 情境2：每人各取一枚同样的硬币，每次试验连续抛掷两次，观察它落地后的朝向，记录下所得到的现象，重复上面的过程10次，并将不同的现象分类统计在下表中，计算三种结果发生的频率，你有什么发现？ 试验次数 正面朝上、反面朝上各一次 两次均正面朝上 两次均反面朝上 ? ? ? ? 试验次数 两次正面朝上的次数 两次反面朝上的次数 一次正面朝上，一次反面朝上的次数 ? ? 试验次数 两次正面朝上的次数 两次反面朝上的次数 [来源:GkStK.Com] ? ? 试验次数 两次正面朝上的次数 两次反面朝上的次数 一次正面朝上，一次反面朝上的次数 ? ? 问题1：通过上述试验，你得到什么结论？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 情境3：你愿意玩这个游戏吗？ 把同样大小的9个黄色乒乓球和1个白色乒乓球放在1个袋中，第次摸出一个球后再放回袋中，这样摸10次，观察是否一定至少有一次摸到黄球。你能用概率知识解释上述现象吗？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 问题2：如果某种彩票的中奖概率为1/1000，那么买1000张这种彩票一定能中奖吗？ 第一种条件：假设这种彩票总数目是1000张； 第二种条件：假设该彩票有足够多的张数。 小试牛刀： 1、解释下列概率的含义。 （1）某厂生产产品合格的概率为0.9； （2）一次抽奖活动中，中奖的概率为0.2。 2、同时抛掷两枚均匀的硬币。 （１）一共可以出现多少种不同的结果？ （