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主题6之《我为农贸市场做贡献》 教学设计 一、教学分析 （一）教材分析：本次活动内容为“我为农贸市场做贡献”，是在学生体验农贸市场给我们生活带来方便的基础之上去主动的发现一些问题，如卫生状况、市场秩序等，加以分析，并通过是适当的方式表达出来，向学生渗透一种责任意识：作为学生，在学习文化知识的同时，也要走进社会、了解社会，关心社会的发展。 （二）学情分析：对于五年级的学生来说，对待某些问题，已经具有自己一定的思想和见解，通过本次“为农贸市场的未来发展提建议”的活动，学生关注社会的意识会有所提高。 二、教学目标： 知识与技能目标： 主动去发现农贸市场存在的一些问题并为农贸市场发展献计策。 过程与方法目标： 在为农贸市场发展献计策的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标： 向学生渗透一种责任意识：作为学生，在学习文化知识的同时，也要走进社会、了解社会，关心社会的发展。 本课重难点： 重点：引导学生发现农贸市场存在的问题。 难点：归纳合理的建议 三、教学策略建议 教法建议：组织学生有针对性的问题提出建议 学法建议：在小组自主、合作、交流中去探讨问题，为农贸市场的未来发展提出更好地建议。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教具准备：农贸市场的相关资料（视频或课件）。 学具准备：在农贸市场调查所见所闻的有关资料。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准：评价方式多元化 评价方法建议：关注学生的参与活动的程度 六、教学课时建议： 建议：1课时 七、教学过程 （一）回归收获，导入新课（5分钟） 学习指导语： 1.谈话导入： 同学们上节课，我们一起走进了农贸市场，当了一次的小小采购员和小小售货员，相信您们一定又很多收获吧。下面，谁来说一说自己的收获。 2.指名谈谈自己上节课的收获。 3.俗话说：“一些事情有利也有弊。同样的，对于农贸市场来说，农贸市场在给我们的生活带来便利的同时，也存在着一些急需要解决的问题。这节课，就让我们为农贸市场的发展贡献自己的一份力量吧。 4.板书课题。 （设计意图：回顾上节课的活动过程，让学生总结活动收获。为下一步的交流打下基础。） （二）学习与探究（15分钟） 学习指导语： 1.让我们一起回顾自己在农贸市场的所见所闻所感，想一想，你在农贸市场了发现了哪些问题？ 2.小组合作交流、讨论：农贸市场还存在哪些问题？ 3.学生分组交流，教师参与到学生的交流活动中，了解学生讨论情况，更好的把握教学思路。 4.每一小组选一名代表，说一说自己小组所发现的有关农贸市场的问题。 （设计意图：给学生充分的时间进行交流，主要是引导学生汇总农贸市场存在的一些普遍问题。） （三）实践与体验（15分钟） 学习指导语： 设疑： 1.面对这些问题，你认为该如何解决呢？ 2.小组内交流解决问题的方法。 教师组织学生针对存在的问题提出相应的建议并根据学生的回答提炼、板书。 3.班内汇报交流结果。 4.假若，市场管理人员来到你的面前，你将对他们提出哪些建议？ 5.找两名学生分别扮演市场管理人员，其他学生对市场管理人员、市场经营人员和顾客提出建议。 预设： 对市场管理人员的建议： 1. 要随时做好市场的监督和管理。 2.卫生质检员要走进农贸市场，检验每种蔬菜、水果的农药达标情况等。 对市场经营人员的建议： 1. 不给顾客提供塑料袋，率先执行“限塑令”。 2. 文明经营，诚信经营等。 对顾客的建议： 自带环保购购物袋。 不乱丢菜叶。 3.自觉维护市场环境等。 （设计意图：在为农贸市场发展献计策的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。） （四）畅所欲言谈收获（2分钟） 组织学生畅谈本次活动的感受，并进行互动的总结与评价。 （设计意图：让学生在活动中总结、在活动中评价，提高学生的认识能力和自我评价能力。） （五）拓展与创新（3分钟） 学习提示语： 是呀，同学们在参与活动的时候，一定有很多发现与思考，把你的收获与体会写成一份实践报告，并与父母、老师和同学交流，让大家共同关心农贸市场的发展。 1.学生分组写一份实践报告。 2.利用刻下时间与父母、老师、同学交流。 （设计意图：让学生运用一定语言进行总结，从而落实学生语言文字的训练。） （六）板书设计 我为农贸市场做贡献 市场管理人员 监督 质检 市场经营人员 限塑令 诚信 顾客 自备购物袋 保护环境 （七）教学反思 1.设计理念：在课堂教学中，要重视学生主体作用的发挥，重视教师的引导作用。 2.教学亮点：在合作交流中，尊重学生，充分发挥学生的主体作用。 3.待改进的地方：引导学生讨论面需要再扩大一些。