97年度携手计画学校辅导访视.ppt

97年度攜手計畫學校輔導訪視 簡報 富光國中教務主任 戴駿文 報告流程 學校簡介 學習成就低落學生之篩選及資料建立 補救教學方案整體規劃情形 補救教學人力資源 低成就學生實施分組或補救教學實施情形 實施成效 學校簡介 本校地處關西鎮南郊，學區包括：東光、錦山、玉山等國小，民情純樸，極富鄉村之美，是一所理想的學園勝境。 三十九年來歷經各任校長，篳路藍縷，從無到有，辛勤灌溉，日漸欣榮；近年更積極推動綠化，美化工作，勵精圖治，使本校面目煥然一新。展望未來，深自期許，執著教育，以愛心、耐心、信心、恆心教導莘莘學子，重視人文關懷，提升學習能力；啟發多元智慧，創造思考；充實教學資源，提供多元學習，以激勵學生發揮其潛能，有效建立ｅ世代終身學習的校園環境。 學校簡介─SWOT分析 學校簡介─SWOT分析 我們的校園 －清新優雅 全校學生家長職業統計表 本校弱勢學生之比例 學習成就低落學生之篩選及資料建立 依補助項目篩選成兩大部分： PR值10達25%專案部分：本校學生具有下列情形之學習成就低落（以班級成績後百分之二十五）的學生為需補救教學對象： 原住民學生。 身心障礙學生。 外籍、大陸及港澳配偶子女。 低收入、中低收入學生及免納所得稅之農工漁民子弟。 其他經學校認定有需要之學習成就低落的弱勢學生。 國中基測提升方案部份：本校全體學生 學習成就低落學生之篩選及資料建立 推動小組架構圖 補救教學方案整體規劃情形 補救教學方案整體規劃情形 基測提升方案補救教學人力資源 基測提升方案儲備教師公開甄選 低成就學生儲備教師實施分組補救教學實施情形 低成就學生實施補救教學實施情形 學生實施輔導兼課教學實施情形(上課情形) 成效 * * 說明： 1.全校學生數共186人。 2.全校男生總計113人，普通班76人，特教班37人。 3.全校女生總計73人，普通班50人，特教班23人。 4.全校普通班男女生合計126人；特教班男女生合計60人。 學校規模 第一：「學生第一，教師為先」，處處照顧學生，時時想到老師同仁。 第二：建立人性化的行政制度，實施民主參與式的管理，以營造和諧團結的校園氣氛。 第三：蘊育全體師生、家長對教育改革的共識，落實以學校為本位的課程設計，提昇學生的學習績效。 第四：倡導生活教育與道德教育，輔導學生適性發展，開拓學生多元智能，以帶好每一位學生。 第五：結合社區資源，發展學校特色，塑造富中成為終身學習型的社區化學校。 現任校長 林峰洹 先生 辦學理念 持續教師世代交替 橫向聯繫較少 九年一貫課 程教師進修機會 高 平均年齡較年輕 化，自我意識強 師資結構優 良，教學經驗 豐富 教師 資源 爭取圖書設備預算 及整建校舍 校園地往往成為 不良習慣的死角 學校經費不足， 汰舊換新速度慢 注重多元教學與 能力培養，妥善 規劃閑置的空教 室及空地 教室牆面破損有漏 水現象，教學設備 不足 教室量充足， 活動中心寬敞 硬體 設備 教職員能相互支援 缺乏教師專業研 究空間 逐漸採小班教學　 教師需跨多科教學 班級數：9班 學生數：186人 ，人數適中， 學生較能獲得 師長照顧 學校 規模 加強辦理親職教育 雙向溝通 單親家庭比例升 高 盼校地優美，能 淨化人心 校地離市區遠，資 源少，學生無法接 觸市區 校園環境優美 整體規模小但 雅致風景佳 地理 環境 S（行動策略） T（威脅點） O（機會點） W（劣勢） S（優勢） 因素 建立學習型專業群 組，展現專業特色 我為人人，人人 為我之服務觀 念，待有心之社區人 士共同 努力 結合社區資源、 創建社區學習學習型 的組織 缺乏大型書局及社 區圖書館，持續探 索訪視中 鄉土教材豐富 社區 資源 落實親師溝通機 制，暢通校親尊師 溝通管道，強化志 工家長組織 單親家庭比例升 高 開放學校場所， 讓家長參加學校 各項活動、協助 發展，關心孩子 成長 家長會經費來源有 限，無法提供更多 協助，單親家庭更 多 中下階層比率 高，家長會、 志工能發揮功能 家長 配合 加強生活教育，及 落實生命教育培養 尊重自己、他人 常規之落實需不 斷努力及獲取認 同 實施多元教學， 激勵學習 文化刺激弱 學習 意願差、定力薄弱 挫折容忍力低 純樸、活潑好 動身體健康 學生 狀況 藉由課程發展委員 會的運作，成為行 政人員之搖籃 倦勤、時間不 夠、業務量多 班級數增加即能擴編 兼職人員降低授課鐘 點 授課時數高，業務、 課務無法兼顧 大部分服務熱 忱高 行政 人員 以工、農、商佔絕對多數 導師評估提出名單 推動小組評估學生名單 進行學生分組 通知家長實施教學 召集人 校 長 總幹事 教務主任 輔導委員 處室主任 執行秘書 教學組長 各班導師 國文領域教師 英文領域教師 數學領域教師 申請經費合計：772