PLC机电整合电脑辅助教学核心教学教具之研发.pdfVIP

PLC 機電整合電腦輔助教學核心教學教具之研發 魏志諵 顧元年 李岳峰 指導老師：許瑞龍張耿魁 老師 二技電機二 A 摘要 度之間取捨並進行整合就成為課程設計上 機電整合教學一般包括理論課程與實 重要的考量點。 現課程。傳統實驗課程採用的機構皆為機 在技職院校裏，機電整合課程一般包 械加工而成，通常不允許學生拆解組裝、 括理論課程與實驗課程。在理論課程中主 組裝，減少了學生對完整系統了解與深入 要介紹有關機械、控制、感測、驅動等技 思考的機會，大大降低了教學效果。本論 術及元件。而再實驗課程中，學校會提供 文提出結合慧魚科學積木的創意機電整合 一些如馬達-齒輪組、機械手臂等機構為受 教學以提升學生學習興趣與效果。慧魚科 控體，讓學生利用 PLC或其他程式編輯工 學積木除了有一般基本的結構組件外，也 具對這些受控體進行控制。經由實驗教學 有如齒輪、輪子等機械組件與馬達、開關 的施行，使學生能夠接觸實際的機電機 等電控組件，可以非常容易的組合出仿真 構，並對機電機構的組成及運作有更直 的工業機構，並立刻進行控制。採用這種 接、全面性的了解。 具彈性的系統所規劃的實驗課程將可以讓 傳統實驗課程採用的機構通常不允許 學生從系統設計、系統建立、控制程式編 學生的拆解與組裝，以致減少了學生對完 寫到實際驗證等完整的流程，實際走過一 整系統了解與深入思考的機會。另外，精 次。相信，這樣的課程都將讓學生對機電 密的構造與複雜的操作也讓學生卻步。而 整合系統獲得許多深刻的認識。 這類機構通常價格高昂，因此常有種類少 關鍵詞 ：機電整合教育、慧魚科學積木 及套數不足等缺憾。這些都大大降低了教 簡介 學效果。 隨著現代科技進步，在一個產品上整 慧魚科學積木由於可以用來建造仿 合愈來愈多種的功能，或者，可以進行愈 真的工程模型，因此在許多教學中被採用 來愈多種的程序且精密度日益提高的加工 為教具。慧魚科學積木的特色是，除了有 技術等，都是工業發展的趨勢。這些產業 一般基本的結構組件外，也有如齒輪、輪 變化使得科技人才不只要具有熟練的技 子等機械組件，與馬達、開關等電控組件， 術，更重要的是要具備有多科學的知識， 可以非常容易地組合出仿真的工業機構， 方能進行系統整合。為了符合產業需求， 簡單的如紅綠燈控制組到複雜的工業機器 高等教育必須不斷提出新的課程與教學模 人等，都能加以實現，並立刻進行控制。 式。機電整合也就是因此愈來愈受重視。 而且，與傳統機構相比，價格十分低廉， 機電整合課程的概念是將電子學、微處理 可以購置足夠套數讓每位學生都有動手操 器、控制理論等技術結合到機械系統，以 作的機會。因此，採用這種具彈性的系統 增進機械的性能功用，並創造更具智慧與 所規劃的實驗課程將可以讓學