2016年高考物理一轮复习第1-5单元教程打包22套高考物理一轮复习25实验探究弹力和弹簧伸长的关系验证力的平行四边形定则演示文档.pptVIP

第5讲　实验　探究弹力和弹簧伸长的关系 验证力的平行四边形定则 P38 F=kx=k(l-l0) F=mg mg =k(l-l0) =kl-kl0 钩码质量(g) 弹簧下端的坐标(li/cm) 0.0 8.52 0.5 10.50 1.0 246.5 1.5 12.49 2.0 14.48 2.5 16.48 一、探究弹力和弹簧伸长的关系 钩码质量(g) 弹簧下端的坐标(li/cm) 0.0 8.52 0.5 10.50 1.0 246.5 1.5 12.49 2.0 14.48 2.5 16.48 mg=k(l-l0) =kl-kl0 钩码质量(m/g) 弹簧下端的坐标(li/cm) 0.0 8.52 0.5 10.50 1.0 246.5 1.5 12.49 2.0 14.48 2.5 16.48 钩码质量 (m/× 10-3kg) 弹簧伸长量 (x/10-2m) 10 2 20 4 30 6 40 8 50 10 60 12 mg=kx =k(l-l0) P38 一、探究弹力和弹簧伸长的关系 注意事项 1．安装实验装置：要保持刻度尺 竖直并靠近弹簧． 2．不要超过弹性限度：实验中 弹簧下端挂的钩码不要太多， 以免超过弹簧的弹性限度． 3．尽量多测几组：要使用轻质 弹簧，且要尽量多测几组数据． 4．观察所描点的走向：不要画折线． 5．统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位． 一、探究弹力和弹簧伸长的关系 误差分析 1．钩码标值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差． 2．画图时描点及连线不准确也会带来误差． 一、探究弹力和弹簧伸长的关系 1·某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系． ①将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺 固定在弹簧一侧．弹簧轴线和刻度尺 都应在________方向(填“水平”或“竖直”)． ②弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6.数据如下表. 竖直 静止 一、探究弹力和弹簧伸长的关系 表中有一个数值记录不规范，代表符号为________．由表可知所用刻度尺的最小分度为________． ③如图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与________的差值(填“L0”或“Lx”)． 代表符号 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6 数值(cm) 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30 L3　 1 mm 　 Lx 图2-4-1 ④由图可知弹簧的劲度系数为________ N/m；通过图和表可知砝码盘的质量 为________g．(结果保留两位有效数 字，重力加速度取9.8 m/s2) 4.9 10　 代表符号 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6 数值(cm) 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30 解析　①为保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力引起，所以弹簧轴线和刻度尺均应在竖直方向． ②弹簧静止时，记录原长L0；表中的数据L3与其他数据有效位数不同，所以数据L3不规范，标准数据应读至cm位的后两位，最后一位应为估计值，精确至mm位，所以刻度尺的最小分度为1 mm. 答案　①竖直　②静止　L3　1 mm　③Lx　④4.9　10 P38 二　验证力的平行四边形定则 1、实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。 2、实验原理 等效法：使一个力F’的作用效果和两个力F1、 F2的作用效果相同，都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到 ，所以这一个力F’就是两个力F1和F2的合力，作出F’的图示，再根据 作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F’的大小和方向是否都相同。 同一点 平行四边形定则 3、实验器材 方木板，白纸，弹簧测力计（两只）， ，细绳套（两个）， 三角板，刻度尺，图钉（几个），铅笔。 橡皮条 (4)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳 方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形,过 画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示。 （3）用两只弹簧测力计分别钩住细绳套互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置0，如图所示,记录 , 用铅笔描下 及此时两 . 两弹簧