52金英阅读大地的徐霞客说课教程.pptVIP

胜利金英 说教材-------说一课书 阅读大地的徐霞客 一、教学内容分析： 《阅读大地的徐霞客》是北师大版五年级下册第十单元“我们去旅行”中的一篇主体课文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。 二、教学目标及重难点 　　1、锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力，从而理解“卓尔不群”、“雄心壮志、” “锲而不舍”等词语的意思。 知识与技能： 2、引领学生充分阅读文本，结合背景产生自己的感受，在小组内交流，从而领悟课题中“阅读大地”的含义，知道徐霞客的一生为祖国做出的巨大贡献。 过程与方法： 3、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 情感态度价值观： 三、说教学环节、设计意图 阅读大地的徐霞客 第一课时 第二课时 阅读 综合性学习 习作 默读课文，并思考课文大意 口语交际 基础知识 阅读 习作 口语交际 基础知识 综合性学习 阅读 习作 口语交际 基础知识 激情导入 揭示课题 第一课时 初读课文 整体感知 组内交流 收获质疑 班级汇报 逐一解疑 总结提炼 关键问题 收获与质疑 提出问题 并讨论 两个关键问题 题目含义人物简介 生字 词语 内容 读了课题，知道了什么，你有疑问吗？ 阅读大地是怎么回事？ 徐霞客阅读大地的成果是什么？ 徐霞客阅读大地有哪些困难？ 什么力量支撑着他阅读？ 提出组内问题 全班交流讨论 总结提炼，关键问题 徐霞客是如何阅读大地的？ 是什么原因促使徐霞客历尽千辛万苦，甚至不惜付出生命去阅读大地？ 主要讲了一件什么事？ 品读课文 感受行为 解决问题1 研读文本 感悟品质 解决问题2 总结文本 拓展延伸 片段赏析 寻找“奇人、奇事”的故事 第二课时 课后实践 完成练习 回顾课文 整体感知 徐霞客是如何阅读大地的？ 读---画---思---议 读——带着“徐霞客是如何阅读大地的？”这个问题默读课文相关段落。 画——画出有关描写徐霞客是如何阅读大地的有关语句。 思——从徐霞客阅读大地的行为中你能感受到这是一种怎样的阅读？ 议——交流各自的学习所得。 交流碰撞 1、通过读书，你认为这是一个怎样的阅读历程？ 艰难 2、他的艰辛阅读过程，你是从哪里读出来的？ 千辛万苦 漫长 ①“他用 ， 地走遍了 中国大陆”、“与长风为伍，云雾为伴，行程 ，历尽千辛万苦” ②“日间攀险峰，涉危涧”、“治安不好，盗匪横行”、“遭遇盗匪抢劫，财务尽失，还险些被杀害”、“洞口盘着一条蟒蛇，他还是设法进去” ③他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。 用生命 用双脚 用真心 双脚 一步一步 半个 九万里 是什么原因促使徐霞客历尽千辛万苦，甚至不惜付出生命去阅读大地？ 说一说 文中有“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的语句，让学生说说意思。教师补充：徐霞客祖上几代都是读书人，他自幼也是饱读史书，聪慧过人，面对他这种阅读大地的做法，和他一起读书的同窗好友会说些什么？他的家人会说些什么？ 淡泊名利 解一解 文中有“锲而不舍”一词。提问：“舍”是什么意思？（舍弃）徐霞客“舍弃”的是什么？（……）徐霞客“不舍”的又是什么？（……） 锲而不舍 想一想 创设情景：徐霞客22岁开始阅读大地，至56岁生命最后时刻还在整理自己的书稿。当他看着这些书稿时，他会想些什么？ 求真求实 《徐霞客游记》片断赏析 游天台山日记（节选） ??? ……循溪行山下，一带峭壁悬崖，草木盘垂其上，内多海棠紫荆，映荫溪色，香风来处，玉兰芳草，处处不绝…… 四、总结文本，拓展延伸 1、这是一部怎样的书？向别人简单的介绍一下这部书。 2、关于徐霞客“奇人”“奇事”的故事有很多，课下同学间进行交流。 五、课后实践，完成练习? 徐霞客（奇人） 用双脚 淡泊名利 用生命 锲而不舍 用真心 求真求实 《徐霞客游记》（奇书） 阅读 四、说板书 再见！