如何让孩子有兴趣做作业.docVIP

如何让孩子有兴趣做作业朱棣文小学 王红梅在学生的周记中，我读到了这样几句话：（1）古人说：“饭后百步走，活到九十九。”我看我们学生是：“饭后做作业，得了颈椎病。”（2）唉！作业赶着我们这群“奴隶”辛勤地劳动着！怀着复杂的心情，我开始了沉思……是啊，传统作业死板、机械、枯燥，难怪学生不愿意做，他们毕竟还是小孩子呀！如何让这些孩子有兴趣做作业呢？我开始了尝试与探索。一、布置观察性作业 学会观察是每个学生必须掌握的一门技巧。在教学中，我指导学生从课文出发，到生活中去观察事物。如学习了《装满昆虫的衣袋》一文，我布置作业，请选择一种你喜欢的昆虫，仔细观察：（1）它的外形；（2）它的动作；（3）它的某些生活习性。学生对这一作业兴致很高，没过几天，就交上了一篇篇文笔优美的观察日记。二、布置调查作业 新课程标准指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”调查作业就是让学生走出校门，到社会上去收集材料，了解情况。比如教学了《访问环保专家方博士》，我布置作业：调查你周围水环境变化情况，可以问问你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，再亲自去看一看。学生一听，乐了，这作业好完成！几天后，他们深有感触，“以前，我家后面小河里的水可清了，可现在的水都发臭了”；“爸爸说他小的时候，河里的鱼可多了，现在水里找不到鱼的影踪了，只有满河的垃圾”……实践中，学生亲身体会到保护水资源的必要性和迫切性，并积极投身到环保中来，这一份作业，起到了意想不到的效果。三、布置阅读性作业 新课程标准要求：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”所以，我在教学课文的同时，布置学生阅读一些与课文有关的材料，既使学生对课文的知识有更深层次的领会，同时，又扩大了学生的视野，增加了学生的信息量，培养了学生的阅读能力，学生又乐于接受这样的作业。比如教学《林冲棒打洪教头》时，我让学生读读《水浒传》；教学《黄鹤楼送别》时，我让学生读读其它的送别诗；教学《天鹅的故事》时，我让学生读读收集的其它人与动物的故事…… 同时，我把课外阅读纳入平时的活动中来，开展“小小故事会”活动，要求学生每周准备一个小故事，先在小组内交流，然后各小组选派代表参加班级的比赛。此举促进了课外阅读活动的开展，也受到了学生的欢迎。