嘉义市崇文国民小学数学之领域课程计画.docVIP

嘉義市崇文國民小學「數學」之領域課程計畫 嘉義市崇文國小九十三學年度第一學期一年級 「數學」學習領域課程計劃(牛頓) （一）一年級第一學期之學習目標 能認識1到10的數字。 能聽、說、讀、寫、做10以內的數字。 會比較序數的先後關係。 能指出某特定人、事、物在第幾個。 能從不同的位置開始，按順序從第1報讀至第10。 透過遊戲及操作具體物進行10以內量的合成。 透過遊戲及操作具體物來瞭解量之「併加型」及「添加型」問題的合。 能指出具體物的長。 能複製物件之長（如畫出或剪下與物件等長之長） 認識20以內各數的量 能用序數描述20以內的順序與位置。 會聽、讀、說、寫、做20以內的數。 兩數和為10以內的問題。 會用數學的語言，來與他人溝通和為10以內之兩數的合成及分解。 觀察具體物的外型，認識平面、非平面。 依據具體物的外型，會將具體物分類。 會描述不同具體物的外型。 利用術語正確分辨各種平面圖形。 利用長方形、圓形、三角形及正方形做平面造型設計。 認識各種鐘錶。認識及會報讀幾點鐘。 認識及會報讀幾點半。 （二）一年級第一學期之各單元內涵分析 ＊表主題活動▲表銜接課程◇表全融 週次 實施時間 能力 相對應能力指標之活動名稱 單元學習目標 重大議題 節數 評量方式 一 8/29 ～ 9/4 N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 數一數，課本上每種海洋生物各有多少隻？ 從釣魚的活動中將所釣的魚依顏色分類。 玩抓糖果的遊戲，並猜猜看抓了多少個？ ◎認識海洋世界，並瞭解海洋保育的重要性。 ◎會從1唱數到10。 ◎能認識1到10的數字。 人權教育 2-1-1瞭解遊戲對兒童需求的重要。 環境教育 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。（例如：認識動物） 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 3 口頭評量 行為檢核 態度評量 習作評量 紙筆測驗 二 9/5 ～ 9/11 C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。 C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。 C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。 分組活動，老師帶領小朋友玩通力合作的遊戲，看哪一組先找到７本書、８枝彩色筆、９塊橡皮擦及１０枝鉛筆。 聽到或看到１到１０的數字，能拿出或畫出相對應的量。 能用自己的解題方法，數出情境中小鳥的個數。 數數看，鉛筆盒裡還有幾枝鉛筆？ ◎會直接點算10以內之各數量。 ◎能聽、說、讀、寫、做10以內的數字。 ◎認識0及了解0的意義，並會讀及會寫0。 人權教育 2-1-1瞭解遊戲對兒童需求的重要。 環境教育 3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。（例如：認識動物） 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 3 口頭評量 行為檢核 態度評量 習作評量 紙筆測驗 三 9/12 ～ 9/18 N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。 C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。 C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。 C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。 利用小朋友排隊的經驗，會從１數到第１０，並能指出特定物的位置。 利用玩疊字的遊戲，引導小朋友體驗”第幾個”。 由”找蛀牙”的單元設計，從指定的方向數起，用”第幾個”描述蛀牙的位置，並讓小朋友了解牙齒保健的重要性。 利用排１到１０的數字卡，瞭解數的順序，明白數字的順序關係。 由”小螞蟻搬食物”的單元設計，讓小朋友了解養成勤勞習慣的重要性。 藉由”老師說”的遊戲，讓小朋友了解”幾個”和”