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众邻居 中举前 漠不关心，对他的困窘不闻不问，百般奚落、嘲弄； 中举后 称他“新贵人”、 “范老爷”、拿酒、拿米、拿鸡。 ——嫌贫爱富、趋炎附势 ? 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 答： 找出典型细节，分析其作用 。 通过特写镜头（细节描写），用攥、舒、缩、揣等动词，生动形象地写出屠户见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。 这一自然段主要写了什么？（用文中的一句话） “新贵人欢喜疯了” 作者写范进发疯的过程可以分为几层？ 昏厥 疯跑 踹进泥塘 疯走集上 以上四层属细节描写（动作、语言、神态），是作者对范进喜极而疯的正面描写，除此之外本自然段还运用了其他笔法吗？试找出相关语句。 侧面烘托： A、“老太太慌了” 昏厥的怕人 B、“报录人和邻居都吓了一跳” 飞跑的疯狂 C、“众人拉他不住” 疯劲之大 研读第5自然段，讨论： 找出典型细节，分析其作用 写 作 特 色 1.鲜明形象的人物语言、动作等描写。 2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。 主题：深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。 小结 课后作业 观察身边的人物，通过对人物语言、动作、外貌、心理等来分析其性格。内容简洁生动，反映性格特征。 “ 哥哥，我吃得急了些，这人参果连有核没核都没有吃出来就吞下去了。做好事做到底，你去再弄几个来，让我仔细品尝品尝。” —— 猪八戒 示例： 此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看见一双小小的眼睛。像两根红肠的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈— —哈—— ”的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。  特点：胖 妙联欣赏 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。 　回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？　 上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？ 下联：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。 世态炎凉 拓展延伸——我看科举 中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇： 课堂小结 《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽相地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人进行了有力的鞭笞和嘲讽。 作为新时代的读书人，我们要摆正自己的心态，不要让 “学而优则仕”的陈腐思想作祟，要有“不求人人升学，但求人人成材”的良好心态去面对我们所处的时代，为把我国建设成世界强国而奋斗！ 想象作文：?如果这次范进还没中举，请你设想一下，范进、胡屠户、张乡绅会有怎样的表现呢？请就此续写新结局，要求续写内容符合人物性格特点。 要 求：注意人物形象的刻画。 课外练笔 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 人生四大乐事 1、久旱逢甘露 2、他乡遇故知 3、洞房花烛夜 4、金榜提名时 晚清四大谴责小说 刘鹗 吴趼jiǎn人 曾朴 吴敬梓 金榜题名是古代读书人梦寐以求的荣耀，“学而优则仕”决定了中国古代知识分子的命运。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“万般皆下品，唯有读书高”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。于是，“中举”在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间悲喜剧。带着对封建科举制度的思索，让我们一同走进吴敬梓的《范进中举》，去认识一个科举制度所毒害的病态社会。 吴敬梓 ①本文节选自《 　 》中的第 回。 ②作者是 （朝代）的小说家 　 。 ③他写的这部书是 体的长篇 小 说，共 55 回。