七年级上册思想品德3.3让生命之花绽放.ppt

第二单元：认识新自我 教师： 单位： 知识点3：什么样的生命最有价值？ 知识点4：怎样才能使生命价值得以提升？ 知识点2：我们应怎样珍惜自己的生命？ 知识点1：为什么要肯定生命、尊重生命 ？ 想一想：当你来到这个世界—— 你给他人带来哪些快乐和幸福？ 长大后能给国家、社会创造什么价值？ ？？ 思考：放弃生命的危害： 不负责任的行为，与社会道德相悖，与法不合的行为 想一想：我们的生活与他们有什么联系呢？ 做一做： 如果父母不在身边,我的生活会 如果朋友不在身边,我的生活会 如果没有医生呵护我们的健康,我 们的生活会 如果没有农民种田,我们的生活会 如果没有、、、、、、 缺少亲情，我会感到很凄惨 缺少友情，我会感到孤单和寂寞 面临疾病的侵害与折磨 陷入到饥饿当中，我们将无法生存 知识点2：为什么要肯定生命、尊重生命？（P30-P31） 2A:每个人的生命都是有价值的； 2B：世界上没有十全十美的生命,幸福快乐的生活从悦纳生命开始。 在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。 2C：每个人对国家、社会和他人都有价值。 知识点1：我们应怎样珍惜自己的生命 结论1A：世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 我们的生活难免会有事故的发生。当事故发生在你身边时，你会处理和自救吗？ 1B：掌握基本的自我保护 的求生知识。 材料分析：矿工们是如何创造生命的奇迹的？(P32) 1、你知道本地区的急救电话、报警 电话、消防电话、交通事故电话吗？ 2、房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？ 急救电话： 报警电话： 消防电话： 交通事故： 原则：确保安全，迅速撤离，顾全大局，救助结合。 我要报警 120 110 119 122 确认对方的身份，以防打错电话； 说清事情发生的详细地址； 说清需急救者目前的具体情况。 报警常识： 3、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？ 救人时携带救生圈等漂浮物； 大声呼叫其他人员帮忙救助； 在岸边用长竹杆或绳子投给落水者，将其拉上岸； 必要时要报警。 (1)肩背倒立倒水法：将溺者双脚提起，使溺者呈倒立状，用手轻拍溺者背部 (2)人工呼吸法:溺水者呼吸，心跳停止时，应立即进行人中呼吸和胸外心脏按摩，直至呼吸心跳恢复 . 溺水急救: 李时珍 司马迁 张 衡 邓小平在中国的历史上起到了不可替代的重要作用，对中国的经济发展、对中国成为世界强国并在世界舞台上发挥举足轻重的作用作出了不可磨灭的贡献。 木拉提?西日甫江，是新疆和田地区的一名公安民警，曾荣立个人二等功两次，个人三等功四次。早在中国人民公安大学读书期间，木拉提就多次参与警方的反恐行动，担当卧底和翻译。从警14年来，木拉提?西日甫江始终坚持战斗在打击暴恐犯罪活动第一线，用热血和行动保护了人民群众的生命财产安全与社会和谐稳定，被当地群众誉为大漠“猎鹰”（维吾尔语的尊称，传说中老百姓的守护者）。 知识点3：什么样的生命最有价值?(P32-33) 人生的价值在于创造和奉献。生命的价值在于内涵 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 许多人的生命虽然已经结束，可他们为社会所作出的突出贡献却让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念，他们的生命价值就获得了更长的延伸、更充分的价值。 知识点4：我们（青少年）怎样才能使生命价值得以提升？(P31--32) 4A:我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值； 4B:要提升生命的价值，就需要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起； 4C:要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵。 例： 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁 就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨  活在活着的人的心里，就是没有死去。——坎贝尔  内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡  课堂练习 1．关于生命的价值，下列说法正确的是（ ） A．残疾人的生命没有价值 B．每个人的生命都是有价值的 C．农民种田，生命的价值不大 D．只有杰出人才的生命才有价值 2．关于生命的价值，每个人都有自己的思考，我们应该珍爱生命，不断努力提升自己生命的价值。下列能激励我们中学生不断努力以提升自己生命价值的观点是（ ） A．人不为己，天诛地灭