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课 题 1.我们的民族小学 教材 简析 思想内容方面： 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽.团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 语言表达方面： 1.本文是一篇抒情散文。 2. 文末点题。 学习 目标 1.会认“坝.傣”等5个生字，会写“坪.戴”等12个生字。正确读写“坪坝.穿戴.打扮”等词语。 2.正确.流利.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 重点 难点 重点：正确.流利.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ? 难点：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 课前 准备 教师：准备具有民族特色的音乐磁带， PPT课件。 学生：搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片.文字资料。 课时 安排 二课时 教 学 过 程 二次备课 教学 活动 流 程 教学 活动 流 程 第一课时 一.音乐导入，激发兴趣。 1.播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 2.导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ 3.让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰.风俗等。 4.除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片.文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。 5.根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族.景颇族.阿昌族.德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族.景颇族.阿昌族.德昂族。 二.揭示课题，初读课文。 1.早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） 2.初读课文，读准字音，画出生字词。 三.趣味识字 1.出示词语：坪坝.穿戴.打扮.欢唱.招呼.飘扬.敬礼.蝴蝶.好奇.孔雀舞.游戏.招引.热闹.古老.铜钟.粗壮.凤尾竹.洁白.摇晃。（指名读.小老师领读.开火车读.全体读.） 2.游戏巩固生字。 贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。 同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 3.着重分析指导“戴.蝴蝶.雀.舞”字的书写。 四.整体朗读感知 思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 第二课时 一.复习导入 二.分段读议，加深感悟。 1.朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？ 2.轻声朗读第二.三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？ 3.四人小组交流：如果你是一棵小树.一只小鸟.蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？ 4.引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。 5.下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？ 6.这些不同民族的小朋友能走到一起来上课.交朋友说明了什么？ 7.学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。 三.加深体会，比赛朗读。 1.学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读： 景色美：通过看图体会朗读。 衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前，接受大家的赞美后，用高兴.自豪的语调朗读。 行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的真诚.友好.光荣的语调朗读。 朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。 2.课文写得很美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。 四.课后积累 1.把你喜欢的部分背下来。 2.把描写窗外安静的句子抄下来。 五.布置综合性学习 我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？我们将开展一次活动，那么，记录自己的课余生活，该怎样记录呢？ 可以用文字叙述，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图的形式……注意边记录边整理资料，准备和同学交流。 作业布置 把文中的好词佳句抄在积累本上。???????????????? 板书设计 1.我们