2017年学年第二学期暑期告家长书与2017年学度幼儿园第二学期述职报告合集.docVIP

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2017年学年第二学期暑期告家长书与2017年学度幼儿园第二学期述职报告合集

2017年学年第二学期暑期告家长书与2017年学度幼儿园第二学期述职报告合集 2017年学年第二学期暑期告家长书 20**年学年第二学期暑期告家长书尊敬的家长:您好!为帮助孩子度过一个“安全、愉快、祥和、充实”的暑假,我校特印发《暑假告家长书》,希望得到您的支持与配合,共同帮助孩子们度过一个有意义的假期生活。 一、安全第一: 1.防溺水安全 暑假是孩子溺水事故高发期。家长要切实监控好孩子,随时提醒教育学生做到“六不”:不私自下水游泳,不擅自与他人结伴游泳,不在无家长或教师带领的情况下游泳,不到无安全设施、无救援人员的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不熟悉水性的学生不擅自下水施救。 教育孩子,在没有绝对安全把握的前提下,不得轻易下水救人,要学会呼喊路人或抛绳索及应用小木棍施救等常识。 2.防交通事故 外出要严格遵守交通规则,未满12周岁的学生严禁骑车上路,骑车不违规带人;不准孩子在马路上打玩、追逐、游戏;要反复教育您的孩子不乘座无牌、无证的“黑车”及超载车辆。 3.防食物中毒事故 假期高温,食物容易腐败变质,要教育孩子养成良好的个人卫生习惯,勤洗手、多通风,坚持每天适量体育锻炼,注意饮食卫生安全,不吃变质过期食物。 4.防气象灾害事故 教育您的孩子在台风、雷电到来时,不到户外活动,特别是雷雨时不要在高树下、房檐口躲雨。 5.外出活动安全教育和管理。 暑假期间学生外出郊游等活动增多,请家长教育好子女注意游玩安全,不要随便与陌生人外出游玩,不到安全无保障的危险地域,家长对子女外出要做到知去向、知活动内容、知同伴、知归时,如发现子女有异常行为应立即予以询问、调查、制止,极早做好消除安全隐患工作。 —————————————————————————————————————— 瑞安市xx镇中心小学《20**年第二学期暑期告家长》回执:我已阅读《20**年暑期告家长书》的全部内容,愿同学校一道共同教育好自己的子女。 年班学生(签名):家长(签名): 2017年6月29日 二、合理作息: 1、帮助孩子制订出假期学习、活动作息时间表,提醒他们生活要有规律。督促孩子认真有序地完成假期作业,认真进行复习,全面关心子女假期的学习、生活情况。 2、要尽量多地安排甚至陪同孩子一起参加体育锻炼、社会实践活动,避免孩子长时间沉迷于电视或电脑。 3、家长们要帮助孩子选好书,多引导和陪同孩子们读一些中外文学名著、科普等作品,让孩子在读书中增长知识,开拓眼界,激发学生兴趣,促进思考,激昂斗志。 三、温馨提醒: 下学期,我校将面向全体学生开展“托管”辅导工作。 辅导时间:每周一到周四下午第三节课; 辅导内容:学业指导、心理疏导、生活指导、思想引导 辅导费用:一学期每位学生600元。尊敬的家长,在暑假期间,希望我们能不断沟通,真诚合作,和孩子们共同度过一个愉快而有意义的假期,为孩子的健康成长尽自己最大的力量!xx镇中心小学 2017.6.20 2017年学度幼儿园第二学期述职报告 20**年学度幼儿园第二学期述职报告 带着梦想,来到二幼,还没有来得及做什么事情,半年就在眨眼间溜走了,但是这半年却让我感触很多。我用寻找——收获——实现——追逐梦想为线索对这半年展开的工作进行小结。 一、时间在工作中溜走的时候,我寻找我的梦想。 1.个性儿童教育。开学,我们的目标很明确,以孩子为中心,做好班级的各项工作。关于孩子,经过一段时间的接触,发现他们特别活泼,特别是在排队、做操、坐、吃饭等等各方面都表现比较自由散慢;教学活动中很多幼儿注意力很容易分散,特别是个性儿童,总是喜欢单独走动,他们的自控能力比较差。与叶老师进行交流与分析,对个性孩子采取了一定的措施:排队,坐姿都特别考虑他们,让他们排在前,坐在前,给他们一种压力又有一种带头的动力,让他们觉得老师很重视他们。半学期地适应,效果不错。 2.小班化教学:安全、有效、提高质量。在与幼儿的交流上,我们努力花更多的时间在孩子的身上,帮助每个孩子找到他们的闪光点。生活中经常和幼儿聊聊天,活动中尽量和他们一起游戏,让我自己成为他们的朋友,去发现更多的问题进行反思。由于班级人多,我们3人经验都比较缺乏,默契程度也比较少,为了有良好的常规,为了让叶老师更快地适应每个孩子,我们曾实行了近2个月的小班化教学制。考虑场地的限制,我们对活动内容进行有序的安排,一半带到楼下或户外进行,一半留在教室进行,由于工作有时候繁多两人的精力有限,我们的措改没有坚持到最后。 3.结合幼儿的作品创设班级环境。我们从主题墙、考察团,到自然角内容的更换,我们尽量用幼儿的作品来装饰环境,让幼儿的作品能留下痕迹,窗户上的“小花”。伞、安全标志、袜子、颜料瓶等简单的作品都成了装饰教室的好材料。 4.多途径的家园联系。由于班级刚接手,彼此都比较生疏,平时我们抓住孩子点滴进步,

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