“三严三实”教育中解决的“不严不实”问题清单与“三严三实”教育实践活动第二阶段讲话稿合集.docVIP

“三严三实”教育中解决的“不严不实”问题清单与“三严三实”教育实践活动第二阶段讲话稿合集 “三严三实”教育中解决的“不严不实”问题清单 “三严三实”教育中解决的“不严不实”问题清单 一、中央指出的着力解决的“不严不实”问题 着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲党的原则等问题；着力解决滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼里无国法等问题。 二、省委**书记指出的“不严不实”问题 一是思想不够解放，改革创新意识需要加强的问题。辽宁存在的深层次问题，从根源上讲，很大程度上在于思想不够解放，观念比较保守，习惯于旧章法、老套路。对经济发展进入新常态出现的新情况新问题缺乏深入系统的研究和把握，在有些方面不敢闯不敢试，缺乏创新精神。特别在推进改革上，一些地区和部门对改革的特点和规律把握不准，有畏难情绪，有利益纠结，迟迟打不开局面。 二是存在忽悠的问题，作风不够扎实。从教育实践活动征求的意见看，反映比较突出的问题是，有的干部存在忽悠的情况，忽悠上级、忽悠百姓，唱功好，做功差，说一套做一套。在经济数据上弄虚作假，期上瞒下，群众和社会对此很反感。有的干部急功近利、心浮气躁，缺乏“功成不必在我的胸怀”，缺乏一张好的蓝图干到底的韧劲。有的部门简政放权虚放实不放、明放暗不放，有的部门搞一放了之，不管下面能否承接、能否见效，这种做法实际上也是忽悠。 三是存在不作为的问题。当前我省经济发展中遇到的问题，既有宏观经济形势和长期积累的体制性、结构性问题影响，也有干部不作为的问题。有些干部精神状态不好，对于认识适应引领新常态缺乏科学态度，虽然总是把新常态挂在嘴上，但在实际抓落实过程中还是心中无数、手中无法、不会作为。还有一些干部对现实中的矛盾问题绕着走、躲着行，不愿作为、懒政怠政。有的抓工作落实的力度不够，缺乏钉钉子精神，对一些重大项目、重点工作、薄弱环节不能做到抓住不放、一抓到底，缺少抓落实的狠劲。 四是事业心责任心不强的问题。一些地区和部门在取消部分经济指标考核以后，落实责任没有了抓手，评价工作标准不够清晰、导向不明确，没有压力便放任自流。一些干部缺乏履行职责的自觉性，怕惹麻烦，怕担风险，有些甚至是无所事事。有些部门和有的领导干部对教育实践活动中查出的问题，对中央巡视组反馈让我们整改的问题，落实不到位，问责也不到位。 五是服务意识强化的问题。受传统观念的影响，有些干部官本位思想依然比较重，还存在明显的衙门作风，摆不正自己的位置，习惯于高高在上，群众找上门的事存在着“打太极”“踢皮球”的现象。群众反映，“现在门好进了、脸好看了，但事情照样不好办”，还存在着“中梗阻”现象和最后一公里不畅通问题，尤其在为企业、为基层、为一线排忧解难上还存在差距。 六是缺乏担当精神。有些干部不敢负责、不能扛硬，一事当先，总是能推就推，能拖就拖，能不干就不干。还有的干部，工作标准不高，总是左顾右盼，不是向前看，而是横向看，向后看，不争第一，只求不落在最后面。一些干部遇事“难”字当头，遇难“退”字当先，碰到矛盾和问题“击鼓传花”，推给基层、推给别人。有些项目之所以一拖再拖，就是一些领导干部不去主动解决问题，而是拿依法合规办事作为自己不担当的借口和挡箭牌。 七是自我约束不严的问题。有些干部执行中央八项规定不坚决、不彻底，有的搞变通，有的强调特殊，缺乏主观自觉。有的遵守政治纪律不严，纪律意识和规矩意识淡化，有的说话口无遮拦、乱发议论，有的该请示的不请示，该汇报的不汇报。有的依规依法来严，办事不公道，看人下菜碟。有的不拿纪律制度、规矩当回事，自以为是，我行我素，用权任性、公权私用。 三、***省长指出的“不严不实”问题 一、在稳增长上，一些部门工作力度不够，一些干部存在不作为、不担当的问题。前四个月，全省规模以上工业增加值下降6.1%，固定资产投资下降17.6%，全省财政预算收入下降27%，经济运行面临的困难和问题都很突出。究其原因，从客观上看，外部经济大环境严峻复杂，老工业基地长期积累的体制机制矛盾和问题集中显现，产业结构、经济结构制约影响。从主观上看，有些干部确实不愿抓落实、不会抓落实、不敢抓落实，还是心中无数、手中无法，遇事就难字、躲字、退字当头，本地区、本单位存在的矛盾和问题能推就推、能拖就拖、能不干就不干，缺乏埋头苦干、“钉钉子”的精神。对一些重大项目、重点工作不能做到抓住不放、一抓到底。有些干部总是左顾右盼，不是争先恐后向前看，而是消极怠工，横向看、向后看，不争第一，只求不落在后面。去年全省批完未用的建设用地达到1.3万公顷，占比87%。今年一