如何能消除幼儿的分离焦虑.ppt

如何消除幼儿的分离焦虑 2013年8月27日;如何消除幼儿的分离焦虑 ; 幼儿园方面的措施： 一）创设丰富多彩的物质环境 1.户外材料的提供：大型器械等。 2.活动室布置：可爱的卡通墙饰；提供新颖、丰富多彩的玩具-娃娃家等 ;家庭方面的措施： （一）消除家长的分离焦虑 把幼儿送幼儿园是幼儿实现社会化的重要一步，这对幼儿终身发展十分有利。家长要克服自身的焦虑情绪，因为家长的焦虑情绪会影响着幼儿的情绪。 ; 二）创设轻松愉快的精神环境 1.用爱心感化幼儿 2.采取针对性措施 3.教师会与家长进行有效的 沟通;（二）入园前 1. 帮助幼儿建立积极的情绪体验，减少幼儿的分离焦虑。 2. 在家中给幼儿一定独处的时间和空间 。; 3.调整生活习惯 4.熟悉幼儿园的生活环境 5.加强与人交往 ;*采取针对性措施：  老师面对幼儿的焦虑情绪，会分析幼儿的个性特点，有针对性的进行消除。;⑴依恋型的幼儿这类幼儿表现为：第一天上幼儿园与父母难舍难分后，就紧紧地跟着第一个接她的老师，吃饭、睡觉都要老师陪，一刻见不到就着急地哭：“那个老师呢？那个老师呢？”并且几天都是如此。; 对于这类幼儿，教师不能一味地安抚，在她情绪相对稳定后，会多引导他与其他小朋友接触，通过一些游戏活动使其融入到小朋友之中，让他体会到老师是大家的老师，不是他一个人的老师，孩子会逐渐适应幼儿园。 ;⑵自由型的幼儿。 这类幼儿表现为：个性格开朗、颇有些小男子汉气。一来到幼儿园看到有许多玩具开心得到处翻到处跑，按照自己的意愿来选择。 ; 这类幼儿基本没有焦虑情绪，比较好带。但他没有上幼儿园的概念，老师依着他他就很高兴，不依着他，可能会大哭不止，甚至回家会说：我不上幼儿园了，老师不好……之类的话。这是需要您多与孩子和老师沟通，共同分析不良情绪产生的原因，鼓励孩子来园，告诉他在幼儿园要跟着老师游戏。; ⑶抗拒型的幼儿。 这类幼儿表现为：一直大哭不愿进教室，好不容易哄进来，发现上当后就躺在地上，来回打滚不肯起来。; 对于这类幼儿要转移想家想父母的情绪。老师会用音乐来吸引她、稳定情绪，或者带他们到户外玩滑梯、荡秋千等，分散他们的注意力和想亲人的心情。 ; ⑷絮叨型的幼儿。 这类幼儿表现为：天天都是边哭边问：“我妈妈怎么还不来接我，我要回家……”而且是反复地说，只有在家长快来解释才好一点。; 这类幼儿往往觉得不安全才不停地说，可给他创造一个熟悉的环境，以帮助他尽快适应幼儿园的生活，给他的杯子、毛巾等贴上可爱的小标志，告诉他正确地取放方法，消除他的不安全感。; ⑸孤独型的幼儿。 这类幼儿表现为：虽没有过多的反抗，却是极不情愿地进来的，坐在那看着其他小朋友游戏、活动他却不参与。; 这类幼儿可到活动区里充分发泄自己的情感、可以到这里哭一会儿，将真实情感表达出来。这样慢慢地幼儿就会由相信到接受你了，愿意将自己的想法告诉你。 ; 谢谢各位家长！