她就是海伦·凯勒 ——一个生活在黑暗中却又给人类带来.pptVIP

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒 ——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋， 却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。 然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫 学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾人造福。她 不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下 来，给后世以勉励。 品读《假如给我三天光明》，我们对于被誉为“精神楷模”的海伦和作为一个出色作家的海伦都可以有一个初步的了解。  教学难点和重点 　　　通过对文章内容的学习，深入领会海伦·凯勒的精神境界。 教学目的 　　通过对海伦·凯勒精神的学习，树立坚强乐观、积极进取的人生观。 作者简介 语句研读 整体感知 拓展延伸 一、作者简介　海伦·凯勒（1880—1968） 1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。 1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。 1904年6月以优等成绩大学毕业。 1908–1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。 1929年著《我的后半生》（也译作《中流––––我以后的生活》）。 1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。 1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》。荣获哈佛大学荣誉学位 1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。 1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。 1964年荣获总统自由勋章。  返 回 二、整体感知 １、文章题目的理解 　 标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语， 使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都 不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作 者虚构出来的． ２、思考作者在能看到光明的三天都做了哪些事情？ 我的教师 所有朋友、婴儿 狗的眼睛 林中漫步、农场 日 落 温柔、耐心、坚强、同情 内在美的外貌、天真无邪 热情、温柔、淘气 壮丽、宁静、绚丽 绚丽夺目 辉煌壮丽 第一天 第二天 纽约自然历史博物馆 历史的兴衰、沧桑 大都会艺术博物馆 人类精神、灵魂 戏院、电影院 迷人的色彩、动作 观看日出 激动人心的奇观 第三天 房屋、东河 纽约塔 帝国大厦的顶层 第五大街 整个城市 安静、热闹 令人敬畏的奇 景 另一个世界 多姿多彩、五光十色 欢乐与悲哀 滑稽戏 喜剧泛音 白 天 夜晚 第一天 第二天 第三天 时间 活动 日期 看望麦西夫人、约朋友来家、树林散步、 参观自然历史博物馆 参观艺术博物馆 游览纽约城、看日常世界 回忆白天 看 戏 看喜剧 凯勒的三天活动： 为什么要这样安排三天的活动？ 第一天：对情感和大自然的关爱 第二天：对知识的渴求 第三天：关心世人日常的生活。 对人类生活的全面考察 返 回 三、语句研读 （1）“第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸。” 我 的 老 师 海伦·凯勒 海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。 　　我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书．因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经成为一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉． 　　　　整个宏伟的绘画世界将向我展开，从带有宁静的虔敬的意大利原始艺术到具有狂热想象的现代派艺术．我要细细观察达·芬奇的油画，也想让眼睛享受一下艾尔·格里柯的奥秘．啊，这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意义！ “用虔敬的目光”“一座伟大光明的灯塔”等词语带有强烈的感情色彩，表达了作者对人类文明的敬意。 “宏伟的绘画世界”表达了作者惊喜的感情。 “细细观察”，“让眼睛享受”等词语写出她的着迷的程度。 　　以上内容皆诠释着作者对人类文化的重视。 （3）看到微笑，我感到欣慰；看到果断，我感到骄傲；看到疾苦，我产生怜悯。 有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为它们毕竟也是生