新北101学年健康促进学校『健康体位』教学活动设计健康体位.PDFVIP

新北市 101 學年度健康促進學校 『健康體位』教學活動設計 議題類別 健康體位 適用年級 五年級 實施學期 ■上學期 □下學期 單元名稱 喝足白開水 「隨」水做善事 上課節數 4節課 實施週次 第 12-13週 對應之成效 地方指標 ：喝水1500CC達成 教學相關影片『柬埔寨傳愛之旅』、 指標 率 教學資源 『甘肅水窖10 年資助計畫』、『非洲 及 索馬利亞糧荒』、『海地的苦難人 教材來源 自編教材 準備事項 民』、撲滿、錢幣教具等 1.懂得節水 2.富有批判性思考力 生活技能 3. 懂得自己做決定 4. 學會幫助自己也幫助別人的好方法 本教案設計理念以「喝足白開水」為課程中心架構，發展出「珍貴的水」、 「喝水去，健康又有益」、「含糖飲料的危機」及「積善心助他人」等四個單元。 我們希望藉由「喝足白開水」的概念，讓學生體會出含糖飲料對身體造成 不良的影響，進而學會拒絕含糖飲料。但現代的孩子身處富庶的生活環境中， 含糖飲料、垃圾食物隨手可得，這些可口的食物隨時誘惑著孩子去滿足他們的 口腹之慾；要建立孩子堅定的意志力，貫徹拒絕含糖飲料的心，真的很難。 所以我們循序漸進的先行安排了 「珍貴的水」及 「喝水去，健康又有益」 的課程，鋪陳水的珍貴與 對身體的重要，引起孩子的興趣；接下來讓孩子了解 含糖飲料所隱藏的危機，強化它們不喝含糖飲料的信心。最後，拒絕含糖飲料 設計理念 多喝白開水的成果並非立竿見影，馬上就能見到功效的，所以設計了 「積善心 助他人」的單元，訂定一個具體的行動目標，讓孩子節省下不需花費的飲料錢， 來幫助世界上需要幫助的人。 教學的架構緊扣著 「水」這個在我們日常生活中又重要又平常的必需品延伸， 由孩子自身的經驗出發，但也連結了環境及人道關懷等國際教育的議題。期待 引導學童建立正確的觀念，並能落實在生活中，由孩子小小的力量凝聚到班級、 學校、家庭乃至於社會，讓喝足白開水有益身心的觀念深植人心，養成學童從 小健康自主管理的習慣，鍛鍊健康的體魄，強化國力；也培養學童樂於從事捐 獻救助的觀念，帶給社會更多的溫暖與關懷，善盡社會的責任。 【健康與體育領域】 1-2-3體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康 1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素 2-2-3瞭解、接納並尊重不同族群或國家的飲食型態與特色 6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感 6-2-5瞭解並培養健全的生活態度 6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法 7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適 【社會學習領域 】 1-3-1瞭解生活環境 的地方差異，並能尊重及欣賞各地的不同特色。 4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。 4-3-4 反省自己所珍視的各種德行與道德信念。 能力指標