曲晓冰管理局高效课堂实践与思新考.docVIP

管理局“高效课堂教学模式”实践与思考 查哈阳农场初级中学 曲晓冰 一：实验背景 在齐齐哈尔管理局的大力倡导下，在全局范围内开展了高效课堂教学模式的实践研究，并确立了“自主学习、合作交流、提问展示、精讲点评”的四环节教学模式。2011年九月，来到查哈阳一中，正赶上实施，1．学生主动参与新课程背景下有效教学新的内涵就是学生学习的主动参与。学生是学习的主角、课堂的主人，所以教师课堂教学主要在于引导，在于唤醒，我们要把课堂还给学生，把舞台让给学生。只有学生学会主动学习、自主学习、独立学习，才是真正意义上的学习。激发学生主动参与，让学生，让每个学生，真正成为了课堂的主角，成为了学习的主人。它不再是以教师为主体，而是以与学生的交流为主体，以学生的学习为主体，这是它最主要的改变。学生每一次学习任务的完成都要在黑板上呈现出来，及时暴露问题，及时解决问题，它是不过夜的，教师教学中发现问题马上挂黑板，然后就分析原因，让学生先学习，先思考，学生在课堂上交流展示的时候，他们不是把做练习的答案简单地抄在黑板上，不是抄这个前置学习的结果，而是在板书过程中，伴着小组合着学习，它展现的不仅仅是解题的过程，它也是一个合作学习、共同探究的过程，他们在不断地完善问题解决的策略和方法，完善这个问题答案的表述课堂教学的改革，只要坚持课堂教学改革，寻找到适合学校的教学模式，都能创造教学的奇迹。2.明确的目标这一堂课要教什么内容？这个内容的重点、难点、弱点在哪里？远远不够的，还要明确通过这个内容要让学生得到什么和发展什么。只有在这样的一个基础上，才能形成一个明确的、具体的、有层次的目标，这样的教学才可能心中装着学生，才能关注到学生的差异，才能满足学生学习的不同可能和需要。因为教材无非是例子，比如说不同的版本，所以我们不是教教材，而是要学会科学地用教材。中有很多例题，例题无非也只是个例子，题目是永远做不完的，例题也要进行好的设计，要有很强的目的性，要通过这个例题让学生得到什么，要寻找到什么思想方法，要强调哪一个知识点，这才是最有意义的。这就是教学的目的性。只有教学行为具有很强的目的性，才能保证课堂教学的有效乃至高效。??????????????????????????? 3.设计有意义的问题把教学内容转化为有意义的教学问题，让课堂教学始终弥漫着一种思维的文化，伴随着一种积极的互动和深度的对话，就需要学会设计有意义的问题把学生裹进来，通过问题的解决，然后归纳出所隐含的知识，寻找到相关的思想方法。只有这样具有问题的教学和具有问题的学习，我们的教学过程和方法才能真正得到学生的认同。当然，更高的教学境界就是让学生参与问题的设计。但我感觉到在打造高效课堂的过程中我们需要寻找到一个调节师生关系的模件，比如说现在有名的活动单导学或者叫任务单导学案，不管它叫什么单、什么案，它们的作用是共同的：不但调节了师生关系，而且保障了学生的前置学习和独立学习，优化了我们教师的教学设计，使学生参与教学问题的设计，增强了教学的针对性。目前导学案，它在设计的时候，设计了很多问题4.深刻的体验学习的过程是一段生活的经历，是一个思考领悟的过程，所以我们强调联系生活，创造情境，暴露过程，重视探究。学习过程的体验性是新课程一个非常重要的特点。在这里我想强调是身体的全程参与。学生在学习的时候不仅用脑子思考，而且还要用眼睛去观察，要动手去做，用耳朵去听，用嘴巴去说，用自己的心灵去听、去感悟，这样就能更好的去理解知识，更好的激发生命的活力，追求生命的真诚。当前，新课程下的课堂教学十分重视三维教学目标的有机统一。突出表现在，让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、想象来获得知识，使结论和过程能够有机地融合起来，知识与能力和谐地发展，使课堂生活成为学生有阅历的生活和积极的情感体验过程。5.适合的教学方式实行新课改以后，我的课堂开始变活了，一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情，有形无实，缺乏彼此之间的互动和欣赏；表面上很热闹，实质上学生内在思维和情感没有充分的调动起来。我感觉到我们应学会选择适合的教育教学方式。探究式也好，讲授式也好，所有的教育教学的方式，在教育学和心理学上来看，都是有意义的，都是好的，关键是结合具体的教学内容和针对学习的对象，那就是适合的才是最好的。所以，选择适合的教学方式、方法，当讲的要讲，但是不能包办代替，将课堂教学变成了告诉；重点难点内容都在屏幕上点点画画，让媒体来代替学生的思维，代替应该强调的东西；当小结的地方应该进行及时总结，该要强调的要把它梳理一下，不能一套一套的到最后就草草结束了，应该帮助学生把相关的知识结构化要让学生要有牵引力和求知欲望课堂教学从有效到高效，其改革的过程往往分为三个层次。首先就是从闷课变成活课，让学生能够真正动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动开放起来；第二个