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粉刘小学课程实施水平自查自评报1告
粉刘小学课程实施水平自查自评报告
为迎接阳信县中小学课程实施水平的检查评估,学校成立了由校长任组长的自查小组,并严格对照《评价指标》进行了认真细致的自查自评,现将自评情况汇报如下:
??一、课程理念:
1、确立符合素质教育的课程理念。
学校以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导,以顺应国际教育发展趋势和新世纪教育改革的基本要求,全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》,以德育为首,以教学为中心,以教育创新为重点,以新课程实施为契机,坚持“以质量求生存、以特色谋发展、以科研创名校”的工作思路,牢固树立“坚持以人为本,落实三自一创,注重习惯养成,实现双向成才”的素质教育理念,为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路;依托办学三原色——知识改变命运、习惯影响人生、特长成就未来,积极培养“三好”“四会”学生,做学习型教师,建学习型校园,形成了底蕴与现代双赢的独具特色的校园文化。
对于新课程理念,学校通过会议、校报、广播等渠道进行宣传,在学校规划和计划总结中都得到了充分的体现。在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。
2、制定明晰的课程理念学习制度。
????为确保学校顺利有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录,并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。根据先培训后上岗、不培训不上岗的新课改要求,我们把对教师的培训列入课改的重要议程,积极组织教师参加省、市级举行的通识培训与学科培训。凡寒暑假举办的省、市级课改培训,我们都要求教师不迟到不早退,认真听辅导报告、记笔记,完成培训作业。除此之外,我校还加强了校内后续培训。我们的主要做法是请专家进来,送教师出去,在上级教师培训机构和专家的协助下,对教师进行系统的理论培训促进教师教学观念和行为的转变,促进教师专业发展。 3、构筑特色鲜明的校园文化。
学校制定了《校园文化建设总体规划方案》,将校园文化建设纳入办学整体规划,在规划中提出了总体目标、主要任务和具体要求,以校园的净化、绿化、美化为起点创建了优美、清新、充满生机的校园环境。
学校努力做到“处处景点会说话,面面墙壁能育人。”让警句、名言、名人时刻陪伴着学生,鼓励学生健康成长。学校在不断总结自己办学经验的基础上,提出了“以特色办学以质量取胜”的办学理念,在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想。
????二、课程开设:
????1、严格课程设置,合理安排学时。
????严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目,特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程,不折不扣地按要求开设。一~二年级开设品德与生活,三~五年级开设品德与社会,在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课,三~五年级开设英语课,都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致,严格遵守统一的作息时间。????
2、开发校本课程,推进素质教育。
????我校根据办学思想和培养目标,结合学校实际和资源,开设了多种校本课程,其中有《文明礼仪》、《习字》、《跳绳》、《交通安全教育》,任课教师保证时间、内容、人员的落实,教师的教案或活动设计要定期上交接受检查,并定期听课、评课,开展交流研讨活动。校本课程的开展,真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念,使我校的办学特色得以逐渐凸显。????三、课程资源:
1、一流的教学设施。
学校占地8789平方米,为适应现代化教育的需要,我校加大了教育设施的投入力度,图书、实验器材、体育器械、校园网络等设施能够满足教学需要,各种设施使用制度完善,使用率高,收到了较好的教学效果。
2、优良的教师队伍。
我校现有教师24人,教师年龄结构基本合理,学历达标率100%。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专(兼)职教师。科学合理搭配学科教师,做到老中青结合,职称结构结合,并建立了相应的激励机制,鼓励教师从事一线教学,积极开展教学改革和教学研究,充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。
3、丰富的课程资源。
为使学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合,形成合力,我校坚持通过家长会、家访、开放日、发放致家长的一封信等形式同学生家长沟通联系。我校每年组织一次学校开放日,内容丰富,形式多样深受家长们的好评。每学期召开2次家长会,引导家长转变教育观念,获取教育方法,沟通家校感情。?同时,我们还以“家长反馈意见”为纽带,加强家校交流。学校根据需要,合理开发校外资源,针对学生实际,在敬老院组织学生开展尊老敬老实践活
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