单片机应用系统设计安装与调试-黑龙江职业学院.docVIP

黑龙江职业学院 《单片机应用系统设计安装与调试》课程说案 二级院（部）： 电气工程 教 学 团 队： 电气自动化 说 课 人： 田浩鹏 2013年5月  《单片机应用系统设计安装与调试》课程说案 课程代码： 0020121 课程名称： 单片机应用系统设计安装与调试 课程性质： 专业核心课 课程类型： 理实一体化 授课专业： 电气自动化技术 授课年级： 一年级 说课人： 田浩鹏 职称/学历： 讲师，硕士研究生 今天，我说课的内容是《单片机应用系统设计安装与调试》，下面我将从课程设置、内容设计、教法设计、学法指导、教学过程、评价方式、课程特色七个方面对本课进行说明。不当之处，恳请各位领导、专家批评指正！ 一、课程设置 《单片机应用系统设计安装与调试》是高职院校机电类专业的一门重要的专业课程。课程对学生的思维能力、创新能力、科学精神以及解决实际问题的能力培养具有十分重要的作用。是高职机电类专业教学必不可少的重要环节。 对于职业院校在教学观念方面，需要从应用型人才培养模式出发，着眼于人才培养的全过程，整体优化课程结构，树立人才培养方案整体优化和基础课程教学局部优化协调统一的观念；树立加强素质教育，融知识、能力、素质教育为一体的观念；树立学生是学习主体，鼓励个性特长发展，加强创新能力和意识培养的观念；树立教学、科研与生产相结合的观念；树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念；树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念，制定教育质量标准，建立健全教育质量保障体系。 二、内容设计 《单片机应用系统设计安装与调试》课程的内容进行整合序化，融合到4个教学项目中。它们分别是： 项目1：花样流水灯； 项目2：交通信号指示器； 项目3：多功能测温汉字时钟； 项目4：塑料大棚二氧化碳施肥装置； 每一个项目都是一个完整的工作过程，完成每一个项目的过程都是一个完成CDIO过程。项目按照由简单到复杂排序，有少量重复，是在前一个项目下的进一步深入，难度逐步增加。 《单片机应用系统设计安装与调试》课程所选择的项目载体承载了该课程所要求的教学内容，他们之间的对应关系和教学内容、课时分配具体见表1。 表1 项目载体与课程内容对应关系 项目载体 学习内容 项目1：花样流水灯 1.花样流水灯实现原理。 2.花样流水灯基本知识。 3.单片机基本指令的应用。 4.系统设计与系统框图。 5.硬件设计。 6.软件设计。 7.安装与调试，并且能通过PROTEUS仿真。 8.技术资料的整理与经验的交流。 项目2：交通信号指示器 1.交通信号指示器实现原理。 2.交通信号指示器基本知识。 3.单片机基本指令的应用。 4.系统设计与系统框图。 5.硬件设计。 6.软件设计。 7.安装与调试，并且能通过PROTEUS仿真。 8.技术资料的整理与经验的交流。 项目3：多功能测温汉字时钟 1.多功能测温汉字时钟实现原理。 2.多功能测温汉字时钟基本知识。 3.单片机基本指令的应用。 4.系统设计与系统框图。 5.硬件设计。 6.软件设计。 7.安装与调试，并且能通过PROTEUS仿真。 8.技术资料的整理与经验的交流。 项目4：塑料大棚二氧化碳施肥装置 1.塑料大棚二氧化碳施肥装置实现原理。 2.塑料大棚二氧化碳施肥装置基本知识。 3.单片机基本指令的应用。 4.系统设计与系统框图。 5.硬件设计。 6.软件设计。 7.安装与调试，并且能通过PROTEUS仿真。 8.技术资料的整理与经验的交流。 三、教法设计 课程教学应以“技术应用能力培养”为主线，以“必需、够用”为度，跟随现代先进实用技术的改革，教学设计思路强调以掌握概念、强化应用、突出能力，鼓励创新为主。通过课堂提问、讨论、实习，课外查找资料等形式培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。要求学生多看相关参考书，拓展知识面。通过实训提高实践能力和综合素质。 本课程的基本要求是掌握单片机应用系统设计安装与调试的基本理论知识、硬件电路设计方法、编程思想、仪器仪表的使用及综合调试法；培养学生分析、解决问题的能力和技能，为日后从事工程技术工作、科学研究、开拓新技术领域和终身学习打下坚实的基础。 《单片机应用系统设计安装与调试》课程整体教学方法是基于CDIO模式的项目式教学方法，具体实施过程中表现为演示、问题引入、教学做一体、交流与讨论等方法，在不同的授课阶段，教学方法侧重点有所不同。 按照“以教师为主导，以学生为中心，面向岗位，培养较强岗位能力”的教学理念，以调动学生积极性为核心，以职业能力培养为主线，对不同的知识和技能点运用各种恰当、有效的教学方法，合理构建理论教学和实践教学体系，着眼于突出学生的单片机应用系统的设计、安装与调试能力的培养，采用灵活多样的教学