五年级语文上册口语交际教学设计-pep人教版小学五年级.docVIP

口语交际:《过生日，请同学吃饭好不好》  ? 旭景小学（钟小燕） 教学目标： 1、 学生能按口语交际的要求积极参加课堂上的讨论发言。 2、培养孩子态度大方，语言流畅的口语交际能力，注意口语交际的文明态度和语言的修养。 3、培养孩子说理要有理有据，摆事实，讲道理，努力实现学生口语交际的双向互动。 4、口语交际活动中渗透能够节约，反对铺张浪费的传统美德教育。 教学难点：分组讨论过生日请同学吃饭的利与弊。 教学重点：在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。 教学过程 一、? 音乐导入 1、听歌曲《生日快乐歌》 2、谈话 师：同学们，刚才听到的是什么歌？想到生日，大家有什么感觉？你们的生日是怎么过的呢？生：（略） 师：看来我们班的孩子一说到过生日就掩饰不住内心的喜悦。同学们一年一次的生日，的确是一个值得庆祝的有意义的日子。不止是小孩子是这样的，而且大人们乐此不彼。 3、课件揭示课题 小明的生日到了，爸爸、妈妈问小明打算怎样过生日，小明想了想，说：“我想请几个同学来家里吃饭。” 二、讨论：过生日，请同学吃饭好不好。 1、 提出要求：（课件展示） A、要表明自己的观点。 B、要陈述理由，可以摆事实、讲道理、做到理由充分。 C、要做好发言的准备，做到语句通顺，态度大方。 2、 小组讨论 3、小结：同学们的意见不一致，我们干脆来个辩论赛， 同学们自由组合，分为正反两方进行辩论： 认为：“过生日，请同学吃饭好。”的同学为正方。 认为：“过生日，请同学吃饭不好。”的同学为反方。 三、展开辩论 1、准备： 师：出示计分表，并指导学生戴上标志。　 2、提出要求（课件展示） （A、要陈述理由，可以摆事实、讲道理、做到理由充分B、提问或反驳应有针对性，不能偏离主题。C、要做好发言的准备，做到语句通顺，态度大方。D、友谊第一，讲文明、讲礼貌。E、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录） 3、 开始辩论　 4、 围绕本此口语交际的要求，学生对辩手的表现进行评价 5、 宣布结果并小结： （1）表扬两组的同学能积极发言，参与到课堂教学中； （2）生日是一个有纪念意义的日子，应本着不破费的原则，选择切合自己实际的有意义的方式进行。（板书：切合自身实际，有意义） 四、歌声祝福 1.师：同学们一首歌、一句话、一首诗……可以表达我们对同学的生日祝福，让我们一起在歌声中为我们身边每一个人的生日祝福吧！ 设计理念：过生日对当今的城里孩子来说居于普遍，如何让学生选择有意义的方式过生日是老师，更是家长头疼的事情。所以，教材中安排的这次口语交际用意非常清楚。可单调而枯燥的说教未免显得苍白无力，于是通过课件的制作，用活动的方式，让学生在辩论中摆事实、讲道理。从而达到这次辩论会的效果。 1 1