人教版语文七年级上册第6课《我的老师》word学案.docVIP

6.《我的老师》问题导读—评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：付丽茹 审核人： 时间： 【学习目标】 知识与技能:1、积累运用“狡猾、依恋、纠纷”等词语。 2、默读课文，整体感知文章内容。 3、学习用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。过程与方法:1、通过反复默读，理解课文内容。 2、抓住关键词、句的分析，理解作者的思想感情。 情感态度价值观:体味师生之间的美好情谊，培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 【重点难点 】重点：抓住关键词、句的分析，理解作者的思想感情。 难点: 学习叙事写人的方法，围绕中心选取典型材料。 【关键问题】蔡老师是一个怎样的人？ 【学法指导】 1、反复默读。 2、运用自主、合作、探究的学习方式。 【知识链接】 作者简介：魏巍，原名鸿杰。作者少年时在极其困难的条件下，读了贫民小学、高小、勉强读了简易乡村师范。抗日战争后走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。《我的老师》作者写于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。 【预习评价】 问题一：字词积累。 1、给加点的字注音。 黑痣（ ） 狡猾（ ） 褪色( ) 焚香（ ） 卜问（ ） 2、解释词语。 心清如水： 依恋： 劝慰： 迷迷糊糊： 模模糊糊： 问题二：文中写了七件小事，请用简洁的语言加以概括。 问题三：记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，请你说一说本文的情感线索是什么？ 问题四：浏览批注。 提示：1、抓住描写人物的句子，体会人物的情感。 2、可参考文后“研讨与练习”第三题。 【我的问题】 【多元评价】 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 6《我的老师》问题解决——评价单 班级： 姓名： 组名： 指导教师：付丽茹 审核人： 时间： 【学生生成问题】 【教师预设问题】 问题一：蔡老师给你留下了怎样的印象，你喜欢这个人物吗？“我”是一个怎样的孩子？请结合文章内容谈一谈。 问题二：本文的感情蕴含在平实的字里行间，请找出这样的语句仔细揣摩，体会作者的情感，并有感情地朗读。 问题三：课文中所记的七件小事，哪些详写，哪些略写？这么安排有什么好处？请问这七件小事可不可以打乱顺序？谈谈你的理由。 【拓展训练】从你上学以来，哪位老师给你的印象最深刻？用一两个事例，写写这位老师。不少于200字。 【多元评价】 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 1 1