人教课标版必修3两个变量的线性相关教案教学设计教学反思1.docVIP

教学目标：明确事物间的相互联系。认识现实生活中变量间除了存在确定的关系外，仍存在大量的非确定性的相关关系，并利用散点图直观体会这种相关关系。 教学重点：利用散点图直观认识两个变量之间的线性关系． 教学难点：作散点图和理解两个变量的正相关和负相关。 教学用具：投影仪 教学方法：类比、观察、交流、讨论、迁移 教学过程： 一、复习准备： 1. 人的身高和体重之间的关系？ 2. 学生设计一个统计问题，并指出问题涉及的总体是什么，所涉及的变量是什么． 二、讲授新课： 1. 教学散点图 出示例题：在一次对人体脂肪含量和年龄关系的研究中，研究人员获得了一组样本数据： 年龄 23 27 38 41 45 49 50 脂肪 9.5 17.8 21.2 25.9 27.5 26.3 28.2 年龄 53 54 56 57 58 60 61 脂肪 29.6 30.2 31.4 30.8 33.5 35.2 34.6 分析数据：大体上来看，随着年龄的增加，人体中脂肪的百分比也在增加。我们可以作散点图来进一步分析。 ②散点图的概念：将各数据在平面直角坐标中的对应点画出来，得到表示两个变量的一组数据的图形，这样的图形叫做散点图。（1.如果所有的样本点都落在某一函数曲线上，就用该函数来描述变量之间的关系，即变量之间具有函数关系．2.如果所有的样本点都落在某一函数曲线附近，变量之间就有相关关系。3. 如果所有的样本点都落在某一直线附近，变量之间就有线性相关关系） ③ 正相关与负相关概念：如果散点图中的点散布在从左下角到右上角的区域内，称为正相关。如果散点图中的点散布在从左上角到右下角的区域内，称为负相关。（注：散点图的点如果几乎没有什么规则，则这两个变量之间不具有相关关系） ④ 讨论：你能举出一些生活中的变量成正相关或负相关的例子吗？（比如高学历高收入现象） ⑤练习：一个工厂为了规定工时定额，需要确定加工零件所花费的时间，为此进行了10次调查，收集数据如下： 零件数 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 加工时间 62 68 75 81 89 95 102 108 115 122 画出散点图。 指出是正相关还是负相关。 关于加工零件的个数与加工时间，你能得出什么结论？ ⑥ 小结：1.散点图的画法。 2.正相关与负相关的概念。 1 1