北师大版小学语文五年级下册第十单元教案-北师大版小学五年级.docVIP

第十单元 我们去旅行  阅读大地的徐霞客 一、教学目标： 1、 通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。 2、品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 3、学会本课生字词，联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志”、“先驱”等词语的意思。 4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。 二、重点难点 在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 三、教学准备 徐霞客和画像、收集徐霞客的有关资料。 四、教学课时：2课时 五、教学过程 第一课时 （一）质疑导入 1、同学们，你最崇拜的人是谁? 2、出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗? 3、请学生介绍徐霞客。 4、在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他? 5、板书课题,齐读课题 。 6、读了课题，你想知道什么？ （二）初读感知 1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。 2、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。 3、理解词语。 卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。 （三）理清文章脉络，划分段落 1、思考每一段都写了哪些内容，各用一句话来概括段意。 2、给课文分段，并概括段意。 3、学生自由朗读课文。 第二课时 （一）复习回顾 1、指名读课文。 2、课文主要讲了什么事？ （二）深入学文 1、指读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？ 2、什么是“奇人”？ 3、为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。 4、读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？ 5、我们应该带着怎样的感情来读这一段？ 6、小结：在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名（板书）。 7、徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。 8、按照刚才的方法学习三、四、自然段。 （1）自由读第三、四、五自然段，找出重点句子谈体会。 （2）小组讨论交流。 （3）练习朗读。 9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？ 10、这本书“奇”在哪里？ 11、小结。 （三）总结全文 1、现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？ 2、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？ 板书设计： 阅读大地的徐霞客（奇人） 《徐霞客游记》（奇书） 有理想、有抱负 很有价值的科学文献 不畏艰险、持之以恒 山水文学的不朽之作 锲而不舍的研究精神 教学反思： 少年旅行队 一、教学目标　1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。 2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。　3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。　4、能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。二、教学重点、难点　　能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。三、教学准备　　收集有关作者柯蓝的资料。 四、教学课时：2课时 五、教学过程　　　 　　　　　　　　　　 第一课时 （一）导入----调动学习热情　1、同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？　2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。 3、介绍作者柯蓝。 （二）初读课文，学习生字 1、借助拼音，读准生字。 2、学生用自己喜欢的读书方式自由地读课文。 3、再读课文，圈画出不理解的词语，找出不明白的地方。 4、想一想，课文可分成几部分，每部分的小标题是什么？ （三）朗读课文，了解每部分的意思 1、指名朗读每部分，说一说每部分的意思。 2、你喜欢哪一部分就读哪一部分。 （四）巩固生字　1、区分形近字。　　　簿——薄