北师大版小学语文六年级下册练习一教案-北师大版小学六年级.docVIP

练 习 一  教学目标 学习“拟人”的方法，并加以运用。 读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。 写好钢笔字，注意整体布局。 练习口语交际，学习当小导游。 学写毛笔字。 教学重难点 感知拟人句的生动有趣。 通过口语交际教学，培养学生综合表达能力。 课时安排 一 课 时 教学过程 教学第一题（语文与生活） 教学第一部分。 自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。 让学生比较：哪一句更生动？ 思考：为什么第二句更生动？ 教学第二部分。 学生反复、认真读三组句子。 学生得出“第二句更生动”的答案。 让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？⑷交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。 教学第三部分。 教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。 学生读自己的文字，看是否有趣。 师生评议，师小结。 教学第二题 诵读词语。 自由认读。 同座讨论词语的意思。 想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？ 表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！ 积累。 练习背诵。 集体练读、练背。 教学第三题（写好钢笔字） 指导。 读这段话，指出出处——《烟台的海》。 引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。 练习。 生描红。师巡视、指导。 师小结。 教学第四题（口语交际） 审题。 启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？ 指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚） 指导。 思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？ 学生讨论后写出导游词。 分组分方面练习介绍。 各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。 评议小结。 学习毛笔字 指导学生观察。 自由练习，巡回指导。 拓展引申相同结构的字。 作品展评。 （撰稿人 灵宝是第二小学 李艳娥 审验人 灵宝是第二小学 赵青霞） 1 1