北师大版小学语文六年级下册练习三教案-北师大版小学六年级.docVIP

练 习 三 教学目标 通过“语文与生活”中精彩片段的阅读，品味不同人物的笑，积累有关笑的词语，掌握其用法，体会中华文字的博大精深。 练习写钢笔字，掌握钢笔字的章法与行款格式。 积累描写孙悟空的词语，丰富语汇。 教学重难点 语文与生活和口语交际是本次训练的重点。 课时安排 两 课 时 教学过程 第 一 课 时 课前导入 《红楼梦》是我国四大名著之一，书中有许多精彩的描写，我们下面要阅读的这个片段，主要是围绕众人笑的神态展开的。片断中为我们展示了各种各样笑的形态，笑中又尽显各人的性格。现在，我们就一起走进他们。 语文与生活 自己读读片段，根据片段前的提示，说说文中描写的各人笑的形态。 生：史湘云笑得喷饭，可见她开朗活泼。 生：林黛玉笑得叫哎哟，可见她娇弱婉约。 生：贾宝玉恃宠，贾母娇惯。 …… …… 同是写笑，笑的神态各不相同。同学们能联系一下自己平时的生活体验，想象出当时的情景吗？ 大家愿意再现当时的情景吗？现在，我们的教室就是那富丽堂皇的贾府，你们就是一个个的小演员，大家以小组为单位，表演一下当时的场景。 （生分组表演） 小结：同学们的表演活灵活现、惟妙惟肖，老师仿佛置身其中，看到了贾府里，众人听到刘姥姥的一番话笑倒的热闹场面。 同学们还知道哪些描写笑的词语？ （讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑……） 读读下面四个句子，看看每个句子该填什么样的笑？你能结合每一个词语说一句话吗？ 你能照样子再写几个表示“笑”的词语吗？ 写好钢笔字 指导。 读这段话，指出出处——《读书要有选择》。 引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。 练习。 生描红。师巡视、指导。 师小结。 诵读与积累 诵读词语。 自由认读。 同座讨论词语的意思。 第一组词语从情节上说是因孙悟空大闹天宫而获得“齐天大圣”这一美誉。第二组讲的是孙悟空在护送唐僧西天取经的路上，不避风险，不辞辛劳。 第三、四、五组词语讲的都是孙悟空的通天本领。 第六组词语讲的是除恶务尽，才能天下太平。 想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？ 表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！ 积累。 练习背诵。 集体练读、练背。 第 二 课 时 口语交际 启发谈话：《三国演义》中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，他们当中一定有你熟知的，现在久让我闷一起走进三国，说说各自心目中的英雄人物吧。 阅读准备：阅读《三国演义》，或回忆看过的三国故事的电影、电视，选择自己心目中印象深刻的英雄做重点准备。 课堂交流：让学生在课堂中漫谈、交流自己心目中印象深刻的英雄。 评议：谁漫谈的人物最形象生动，栩栩如生？ 读读《三顾茅庐》中刘备、关羽、张飞之间的一段对话。分析、揣摩人物说话的语气、表情和动作，指名上台分角色表演。 学写毛笔字 指导学生观察。 自由练习，巡回指导。 拓展引申相同结构的字。 展评。 （撰稿人 灵宝是第二小学 赵聪玲 审验人 灵宝是第二小学 刘伟华） 1 1