北师大版小学语文第三册教案第十四单元语文天地.docVIP

语 文 天 地 预习提示： 1、写一写带“火”字旁、“皿”字底的字。 2、写出6—10个形声字。 3、查字典，写拼音。 龙（ ） 壁（ ） 绝（ ） 信（ ） 隆（ ） 腾（ ） 教学目标： 1、积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。 2、自读古诗《惠崇〈春江晓景〉》和成语故事《画龙点睛》，体会画的魅力，练习查字典。 3、学写留言条。 教学重难点： 1、了解形声字声旁表音的特点。 2、、学写留言条。 课时安排：三课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、通过字、词、句训练使学生能正确、工整地书写，并积累句子和两个新部首。 2、学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。 教学过程： 一、描一描，写一写。 1、让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。 2、齐读丁丁的话。 3、练习写一写，老师巡视指导。 4、展示作品，并评价。 二、比一比，看谁写得多。 1、说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。 2、给找出的字组词。 3、在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。 三、比一比，读一读。 1、引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。 2、让学生边读边比较，并说说自己的发现。 “成—— 城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。 3、组词。 4、让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。 如：龙 笼 永 泳 5、小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。 四、仿照例子说句子。 1、出示例句，让学生反复读。 2、让学生模仿造句： （1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。 （2）在前面加“某某心想”。 （3）描写某某心想的神情。 3、把自己说的句子填写在课本上。 4、读一读，抄一抄。 五、课堂检测。 1、比一比，读一读，再组词。 成（ ） 元（ ） 合（ ） 几（ ） 城（ ） 远（ ） 盒（ ） 饥（ ） 2、把下面的词语补充完整。 （ ）绵（ ）伏 张（ ）舞（ ） 腾（ ）而（ ） （ ）不（ ）口 垂（ ）丧（ ） 得 意（ ）（ ） 六、课外作业 收集有关苏轼及《惠崇〈春江晓景〉》的知识。 板书设计 成 城 合 盒 青 清 何 荷 胡 湖 里 理 几 饥 元 远 第二课时 教学目标： 1、自读古诗，体会画的魅力。 2、学写留言条。 教学过程： 一、读一读，背一背。 1、学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇〈春江晓景〉》的知识。 2、学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。 3、边读边观察图理解诗意。 4、指导有感情朗读古诗。 5、配乐反复诵读。 6、自己试着背诵。 7、指名背、齐背。 二、学写留言条。 1、巧设情景，导入新课： 我们的好朋友丁丁正在积极准备才艺展示，下午一放学他就准备到公园去画画，可是妈妈却不在家，怎么办呢？你能帮他想个办法吗？ （生：打电话、写留言条…）今天我们就来学习写留言条。（板书：留言条） 2、出示留言条，让学生仔细观察，并说说书写时的格式和内容。 3、老师总结。 写留言条时应注意：（1）给谁留言：在第一行顶格写，然后点上冒号。（2）留什么言：另起一行空两格写留言的内容。（3）谁留的言：在留言条的右下角写留言人的姓名和留言的日期。 4、小组合作，练习写留言条。 （1）小组合作，创设情景，练习写留言条。 （2）全班交流。比一比哪组创设的情景最好，留言条写得最正确。 （3）评选最佳合作小组。 三、课堂检测。 1、冬冬下午放学后要去同学家玩，请你替他给妈妈写张留言条。 2、背一背《惠崇〈春江晓景〉》。 板书设计 给谁留言：第一行顶格写。 留言条 留什么言：另起一行空两格写。 谁留的言：在右下角写留言人的姓名和日期。 第三课时 教学目标： 1、自读成语故事《画龙点睛》，练习查字典。 2、培养写字之前分析字形字义的习惯。 教学过程： 一、读一读。 1、预习检测。 2、自读课文，了解课文的内容。 3、再读课文，联系课文内容理解“画龙点睛”的寓意。 4、联系生活实际说说类似 “画龙点睛”的事情。 5、说说自己积累的成语。 6、练习复述《画龙点睛》。 7、指名复述。 二、金钥匙 1、读读“金钥匙”的内容。 2、谈谈自己的发现。 3、师小结：丁丁、冬冬告诉我们写字之