和氏献璧教案-北师大版小学三年级.docVIP

北师大版语文三年下册第六单元《和氏献璧》教学设计  赖燕明 教材分析： 本文讲了和氏璧名字的由来。楚国的卞和两次献璧，都被定为欺君之罪，被砍去了两只脚。在文王登位后，他的痛哭引起了文王的注意，并最终确认所献是块儿宝玉。 教学目标： 1、学习《和氏献璧》这篇课文，让学生了解课文告诉我们什么是真正的宝石——忠诚是做人最宝贵的品质。 2、结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话的含义。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。 教学准备：小黑板、教学准备。 有关和氏璧的故事和图片资料，相关知识网址。（） 教学方法：学导合作式。 教学过程： 一、导入新课： 1、直接导入，揭题。 2、理解“献”、“璧”的意思。 二、质疑问难： （一）、质疑： 1、读了课题，你想知道什么？ 2、指名质疑。 （二）、初读课文，整体感知。 1、默读课文，并指名说说：读了课文后，你知道了什么？ 2、指名汇报。 3、指名说说：和氏献了几次璧玉？（三次） 三、合作学习、理解课文。 1、学习第一次献璧。（第1自然段） （1）、自愿起立读第1自然段。 （2）、指名说说：卞和第一次献璧，结果如何？ （3）、指名回答。（欺君之罪，砍去左脚） 2、学习第二次献璧。（第2自然段） （1）、自愿起立读第2自然段。 （2）、指名说说：卞和第二次献璧，结果如何？ （3）、指名回答。（欺君之罪，砍去右脚） 3、齐读第1、2自然段。 4、学习第三次献璧。（3—5自然段） （1）、指名接读3—5自然段。 （2）、第三次与前两次有什么不同？ （3）、小组讨论： ①、选择喜欢的方式读课文。 ②、画出描写和氏的动作、语言、神态的句子。 a、互相交流，读一读。b、指名汇报。c、出示句子，学生齐读。 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 ③、理解“捧”在这句话中的含义。 a、将“捧”字换成“抱”字理解。 卞和捧着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 卞和抱着那块石头，哭了三天三夜， 直哭得眼泪流尽，血都流了出来。 b、指名说说：用哪个字好？为什么？ 我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有 人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。 ④、理解卞和说的话“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当骗子，这才是我悲伤的原因啊。” a、谈谈你怎样理解他说的话。b、指名汇报。 5、齐读第3—5自然段。 6、讨论：“和氏献璧”他献出的是什么？ 7、齐读课文（有感情地朗读）。 四、拓展活动： 1、指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。 2、互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。 五、作业布置： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。 板书设计： 奇妙的石头 第一次　　砍去左脚 和氏献璧　 第二次　　砍去右脚　　　　　忠诚 做人最宝贵的品质 第三次　　命名“和氏璧” 1 1