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初三年级数学学科“三模块”教学模式教学案 月 日  课题 4.3 灯光与影子（一） 学习目标： 1．经历实践、探索的过程，了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用。 2通过观察、想像，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化。 3．体会灯光投影在生活中的实际价值。 教学过程： 自学感知： 学生自学课本116页 至118页并提出以下 问题： （1）什么叫做中心投影？ （2）中心投影与平行投影有何 区别？ 二、研讨探究： 做一做 取一些长短不等的小棒和三角形、 矩形纸片，用手电筒去照射这 些小棒和纸片。 提问：（1）固定手电筒，改变小棒或 纸片的摆放位置和方向，它们的影子 分别发生了什么变化？ （2）固定小棒和纸片，改变手 电筒的摆放位置和方向，它们的影子 发生了什么变化？ 学生小组合作，实验感悟。 概念：探照灯、手电筒、路灯和 台灯的光线可以看成是从一点发 出的，像这样的光线所形成的投 影称为中心投影。 议一议 图4-16是两棵小树在同一 时刻的影子，请在图中画出形成树 影的光线，它们是太阳的光线还是 灯光的光线？与同伴交流。 学生画图、观察、比较和识别。 继续探索： 图4-17的影子是在太阳光 下形成的还是在灯光下形成的？ 画出同一时刻旗杆的影子（用线段 表示）并与同伴交流这样做的理由。 学生观察、交流、画图。 三 拓展反思： 1 课本119页随堂练习 2 课本120页习题 3 基础训练77页 四、课堂总结 本节课让同学们通过实践、观察、 探索。了解中心投影的含义，学会 辨别太阳光线还是灯光光线。学会进 行中心投影条件下的物体与其投影 之间的相互转化。感悟灯光与影子 在现实生活中的应用价值。 五作业 教委题组 1 第 周 主备人：刘子雷 授课人： 课时： 备课组长签名： 年级签名： 装 订 线 教育是一项用心经营的事业 让我们用爱赢得成功 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河 教学后记： 装 订 线 学贵善思，学贵善悟 教贵善诱，教贵善导 1