小学一年级数学观察物体教案.docVIP

“观察物体”教学设计  东莞市莞城实验小学 刘丽燕 教学内容： 教科书第67页 教学目标： 正确辨别从不同位置观察物体到简单物体的正面、侧面、背面的形状。 知道在不同位置上，观察物体的形状是不同的。 联系生活实际，使学生体会到数学知识来源生活。 帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 拓展学生的空间思维能力。 教具： 课件、聪聪明明玩具、相片、相机等。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 （1）谈话：11月1日是我们班的李彤同学的生日，妈妈带她去公园照相，她可高兴了，可是她拿了照片以后，怎么都不高兴？你们想知道吗？请听他说：（这些照片，为什么没照到我的脸呢？） 同学们：你能帮她解答吗？ 生：因为摄影师只拍的侧面和她的后面。 （2）导入新课。 师：同学们说得真不错，因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，要找好位置才行。 今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题：观察物体） 二、观察事物，探究新知 （1）本位观察 今天，老师带来聪聪和明明给同学们观察，请同学们按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子？小组同学互相交流一下。 请组长回答：（听了小组同学的发言，你发现了什么？）0 问：你看到了明明的那里？这是她的什么面？你在她的什么位置观察？ 问：有谁跟他一样的？请站起来。为什么？（同一方向观察） （2）换位观察 下面，请同桌同学选择自己喜欢的位置观察，看看你们看到的与刚才是一样？同桌说一说。 小结：对了我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体一面也不一样。（板书） 三、深入了解 刚才我们观察了聪聪和明明，下面看看书本中小亮、小明、小红他在观察什么？（恐龙）是同一个位置吗？下面的三副图分别是谁看到的？为什么？（同桌说一说） 出示p67电脑；（出示恐龙的侧面、正面、后面） 四、多种练习， 巩固知识 （！）比一比谁的反应快。 请小组长将同组的同学的数学书收齐，面向后面的老师，把它竖在桌子上，然后仔细看老师出示的哪一面，就立刻跑到看到这一面的相应位置，看谁反应得最快？ （2）在书本上连线(p70) (3)猜一猜 师：大家都知道了怎么去观察物体，那么请你来猜一猜这是什么物体？（门、飞机等） （4）来做一做导演 请三位同学到广台示拍戏。 （5）看图片（电脑出示） 下面老师带同学们去看看我们学校不同的一面。 五、总结 师：这节课学了什么？你觉得怎样？ 六、后备题：（自由画） 出示机器人让学生选择从不同的角度去描画不同的一面。 1 1