小学二年级语文上册教案、教学设计我选我.docVIP

教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1．学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。 　　2．正确流利地朗读课文。 　　3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。 　　　教学重点 　　重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文，识记生字。 　　难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字容易写错。 　　　课前准备　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　生字词卡片。朗读课文的录音带。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、导入新课 　　板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。 　　齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？） 　　下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。 　　二、初读课文 　　1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。 　　三、检查初读情况 　　1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。 　　2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。 　　四、教师示范（或放朗读课文的录音） 　　请学生说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。 　　五、理解课文，指导朗读 　　1．齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。 　　2．出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。 　　（1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ 　　（2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。 　　（3）王宁为什么要选自己当劳动委员。 　　学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。（“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。） 　　指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低，显示出教室里很安静，大家正在思考问题。“我选我”，要读出坚定的语气。 　　让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。）指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。 　　3．有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读） 　　4．齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。） 　　六、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读） 第二课时 　　一、检查复习 　　1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。 　　2．指名有感情地朗读课文。 　　3．自由读、齐读课文。 　　二、识记字形，指导写字 　　1．启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。 　　校：右边是“交”，不是“文”。 　　名：要与“路”右边的“各”区别。 　　为：先写左上一点，再写一撇，最后是右下一点。 　　话：左边是言字旁 ，右边是“舌”，不是“古”。 　　2．指导写课后练习第2题中的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。 　　重点指导书写以下几个字。 　　“校”、“让”、“说”、“好”、“话”5个字都要写得左窄右宽。 　　“今”的人字头，撇和捺的起笔相接，开口度较大。 　　三、课堂练习 　　1．课后练习第3题。 　　（1）齐读，指名读。 　　（2）启发学生用“关心”、“热爱”进行口头组词搭配练习。（关心同学、关心国家大事；热爱祖国、热爱科学。） 　　2．课后练习第4题。 　　（1）学生自由轻声读句子。 　　（2）指名读句子。 　　（3）用比较的手法，指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具体。 1 1