数学：2.4等边三角形教案[浙教版八年级上] .docVIP

2.4等边三角形 〖教学目标〗 ◆1、理解等边三角形的性质与判定. ◆2、体会等边三角形与现实生活的联系． ◆3、理解等边三角形的轴对称性． 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：等边三角形的性质与判定. ◆教学难点：等边三角形的轴对称变换与旋转变换. 〖教学过程〗 复习引入： 1、回顾等腰三角形定义、性质。 2、一般情况下腰与底有何关系？若三边相等又如何？ 3、学生举例生活中的等边三角形（交通警告标志、台球桌上用于固定起始球放置的框） 新课教学： 等边三角形定义：三边相等的三角形叫做等边三角形，也称正三角形 等边三角形与等腰三角形的关系：等边三角形是特殊的等腰三角形，等腰三角形不一定是等边三角形 合作学习 用直尺和圆规作一个边长是3CM的等边三角形ABC 讨论：(1)在△ABC中，∠A、∠B、∠C存在什么关系？ (2)任选一个角(如∠A),作出它的角平分线,再作出该角所对的边的高线、中线，试问这些线有何特征？ (3)等边三角形有几条对称轴？这些对称轴有何特点? (4)除了定义以外,什么条件下也可以得到等边三角形? (学生分组讨论,教师提示从角、边去考虑) 师生一起总结： 1、等边三角形的内角相等，且为60度 2、等边三角形每条边上的中线、高线和所对角的平分线互相重合(三线合一) 3、等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，对称轴是每条边上的中线、高线或所对角的平分线所在直线 ４、等边三角形的判定： 三边相等的三角形是等边三角形 三角相等的三角形是等边三角形 有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形 例题分析： 例1：如图，等边三角形ABC中，三条内角 平分线AD、BE、CF相交于点O。 (1)△AOB,△BOC,△AOC有何关系？并说明理由 (2)求∠AOB，∠BOC，∠AOC的度数，将△ABC 绕点O旋转，问要旋转多少度就能和原来的三角形重合（只要求说出一个旋转度数）？ 解：（1）△AOB，△BOC，△AOC互相全等 ∵AD、BE、CF是等边三角形的三条角平分线 ∴AD、BE、CF所在直线是等边△ABC的对称轴 ∴△AOB与△AOC关于直线AD成轴对称 ∴△AOB≌△AOC 同理 △AOB≌△COB ∴△AOB≌△AOC≌△COB 思考：能否由全等判定得到这三个全等？ （2）∵△AOB≌△AOC≌△COB ∴∠AOB=∠BOC=∠AOC （全等三角新的对应角相等） OA=OB=OC （根据什么？） ∵∠AOB+∠BOC+∠AOC=3600 ∴∠AOB=∠BOC=∠AOC=3600=1200 ∴△ABC绕点O旋转1200，就能和原来的三角形重合 练习巩固 1、课本P32课内练习1、2 2、课本P32作业题A组2、3 师生小结 等边三角形的性质 等边三角形的判定 等边三角形的轴对称性 作业：作业本 1 A B C D E F O 1