第十一章 高校教学的组织与相关教学.pptVIP

第十一章 高校教学的组织与教学方法;第一节 教学活动的组织;优点：扩大教学规模；充分发挥教师主导作用；有利 于同学之间形成相互帮助、相互促进的集体， 有利于培养学生的协作精神、集体观念和社交 能力。 缺点：容易忽视学生的个性差异，不利于因材施教。 （三）教学组织形式的发展变化趋势 教学活动展开的小规模化； 教学活动展开的时间间隔上的短学程化（如3个学期）； 教学活动的场所呈非课堂化和多样化（如现场教学；教学实践）。 ;二、教学活动的主要环节;2、上课 是整个课堂教学的中心环节。 基本要求：遵循教学原则；选择有效的教学形式和方法；把握课堂教学节奏；使用准确、生动、清晰的教学语言；合理组织教学过程；善于调动和控制课堂气氛。 3、课后总结 主观上：反思 客观上：反馈 ;（二）实验课教学 类型：验证性实验、探索性实验、设计性实验。 强调后两种实验的重要性。 要求： 实验前的认真准备； 实验中的学生独立操作与教师必要的指 导； 对实验结果的科学态度； 实验报考的撰写； 实验后的总结。;（三）科研 （四）社会实践 （五）毕业设计（论文） 它是对学生科研能力的重要训练，也是学生知 识掌握和能力培养的综合评价。它与其他教学环节 的不同之处在于它的独立性、综合性和实用性。 毕业设计的一般过程与要求： 文献资料的收集与阅读阶段；毕业设计的准备阶 段；设计制图和实验研究阶段；撰写设计说明书或 论文阶段；毕业设计的检查阶段；毕业设计的答辩 阶段。;撰写毕业设计的步骤与方法：选择课题，确定题目；查阅文献，搜集资料；全面思考，拟定提纲；撰写初稿，修改定稿；论文答辩，评审质量。 教师指导毕业设计与毕业论文的原则：教育性原则；科学性原则；因材施教原则。;优点：（1）由于教学计划和课程统一，容易 管理； （2）有利于保证教学秩序的稳定和一 定的教学质量。 缺点：不利于新学科较快地进入高校； 不利于???生按其不同的发展水平、兴 趣和专长主动地进行学习。;（二）学分制;2、优点 （1）允许学生在一定范围内根据各自的基础、特 长、兴趣选修一些课程，以求在本专业内选择不同 的发展和专攻方向。（2）它要求学校和教师能够 开出大量的选修课，有利于充分调动教师的积极 性，教师的新见解、研究的新成果也可以及时地反 映到教学中来。（3）它允许学生跨专业、跨系选 修课程，有利于学生的知识结构趋于多样化，也有 利于学科之间的渗透及边缘学科的发展。 总之，学分制的特点就是灵活性好。;缺点 学分制只表明学习的数量与最低质量，未能表明质量的高低； 教学计划的完整性，系统性易受破坏； 易造成教学秩序混乱和教学管理上的困难，排课冲突； 易造成教学资源浪费。 优点是主要的，应予肯定。;（三）我国高校实行学分制的意义和 完善学分制应注意的问题 意义： （1）有利于促进高校教学思想的转变，充分贯彻因材施教的教学原则。 （2）有利于高校的人才培养主动适应社会主义市场经济的发展，增强人才培养的灵活性和机动性。 （3）有利于人才的全面发展和个性发展，最大程度地发挥学生的学习潜能。 （4）有利于促进高校教学改革的不断深化，促进高校教学组织形式的变化和新课程的不断增加，推动教学管理制度的改革。;完善学分制应注意的问题： （1）完善学分制必须在如何适应市场经济发展需要上做文章。 （2）学分制改革必须与高等教育管理体制改革的深入发展相适应，逐步建立校际间相互承认学分的制度和按学分收费的制度等。 （3）完善学分制必须与其他教学改革相配套，逐步建立学分制与主辅修制、双主修制、双学位制及工读交替制等教学制度相结合的教学管理制度。 ;第二节 教学方法;（二）高校教学方法的特点 1、由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递。 2、由于大学生学习的独立性增强，使组成教学法的双方在整个体系中的比重发生较大的变化——教师教的成分逐渐减少，学生自学的成分逐渐随着年级的升高而递增。 3、教学方法与研究方法的相互渗透和结合。 ;二、大学教学方法的分类与主要方法的介绍;（一）讲授法 讲授法是通过教师的口头语言讲述、讲解、讲演等形式系统地向学生传授知识的方法，亦称课堂讲授法。 1、优缺点 主要优点：效率较高；成本低；通用性强；