第十章科学抽象与逻辑思维.ppt

一、科学抽象方法 二、逻辑思维方法 教学目的与要求 通过本部分内容的学习，熟悉科学研究进程的重要环节——科学抽象和科学思维在科学研究中的重要性。 1.掌握科学抽象过程和应注意的问题 2.了解逻辑思维的特点和类型 思考题 1.科学抽象过程包括哪几个阶段？（举例说明） 应注意哪些问题？ 2.科学思维的逻辑方法包括哪些类型？各有什么特点？ 一、科学抽象 （一） 什么是科学抽象? 科学抽象是指人们在理性思维中，透过事物的表面现象，深入里层，抽取其本质和规律的认识过程和方法。 科学抽象是在思维中对同类事物去除其现象的、次要的方面，抽取其共同的、主要的方面，从而做到从个别中把握一般，从现象中把握本质的认知过程和思维方法。 （二）科学抽象的客观基础 1.现象与本质的辩证统一 本质区别于现象：本质隐藏在现象背后，不为人直接感知，不经过科学抽象就不可能认识事物的本质； 本质又具有可表现性：本质作为现象存在和变化的根据，必然通过现象表现出来。 2.科学抽象不同于荒诞的玄想，必须以实践为基础。 第一，实践是科学抽象赖以进行的基础：科学抽象必须以科学事实为基础； 第二，如何进行科学抽象也取决于实践的需要 。 总之，科学抽象必须在实践的基础上才能进行，没有实践提供的原材料，没有具体实践的具体要求，就无法进行科学抽象。 科学抽象不是盲目的思维活动：离不开主体的知识结构、敏锐的判断能力和卓越的创造才能。 （三）科学抽象的过程 科学抽象以实践为基础，表现在科学抽象的过程中，科学抽象抽取事物本质和规律的作用，也要通过科学抽象的过程才能实现。 科学抽象过程有哪些步骤呢？ 简单地说，科学抽象过程由三个环节两个阶段构成：  1.感性具体 什么是感性具体呢？所谓感性具体是指人们在实践中获取的关于客观事物的现象，反映在人们的思维中所形成的生动的、直观的具体表象。 感性具体是科学认识的初步成果，是人类认识的一种朴素功能，也是科学抽象的出发点。它的特点是形象、直观、具体。但是，它对客观事物的认识，还没有把握住内在的、本质的规定性。 因此，依据感性具体往往不能对客观事物作出清晰、深刻、准确和具体的说明。 比如人们对于疾病的认识，最初的时候认为，发烧、疼痛、不舒服、劳动能力丧失等等，就是疾病(disease)。 什么是抽象规定呢？所谓抽象规定是指思维从大量的经验材料中抽取出事物各个必然的、本质的因素，达到对事物某个方面的本质属性的认识。 由感性具体到抽象规定，是科学抽象过程中的第一次飞跃，在这个过程中要使用许多逻辑方法，其中主要是分析方法。 通过这次认识上的飞跃，使人们的认识向理性认识深入了，与事物的本质接近了。但是，每一个抽象规定，只能解释事物某一个方面或某几个方面的现象，不能解释客观事物的全部表现，因此，抽象规定对事物的认识还不够深刻，还只是一些零碎的、片断的、不完整的认识。 2.抽象规定 思维具体 思维具体是科学抽象过程中的第三个环节，其含义是指按照事物本身的固有层次和转化关系，把事物的全部联系在思维中完整地复制出来，形成对客观事物统一的、整体的认识。 这一认识的形成，实现了从抽象规定向思维具体的飞跃，这是科学抽象过程中的第二次飞跃。在这次飞跃过程中也要使用许多逻辑方法，但其中主要是综合方法。 目前综合祖国医学和现代医学的众多研究成果，可以认为疾病是人体系统在一定层次和一定范围内的失调、失稳和失序。(在一定病因作用下自稳调节紊乱而发生地异常生命活动过程，并引发一系列代谢、功能、结构的变化，表现为症状、体征和行为的异常。） 即机体新陈代谢的自我调节功能在一定层次上的失调，机体的非平衡稳态在一定程度上的失稳，机体结构的高度有序性在一定范围内的失序，人就生病了。 这就是对疾病的本质认识，即思维中的具体，这是一个很抽象的认识，但是用这样一种认识，就能较好的解释各种疾病的表现。当然这并没有终结对疾病本质的认识，随着科学技术的发展，人们必将更全面、更深刻、更正确地揭示出疾病的本质。疾病之本质.ppt 在进行科学抽象时，我们还应注意以下三个问题： 第一，重视感性具体。感性具体虽然只是现象的具体、个性的具体，但却是科学抽象的出发点。 第二，在科学抽象时应注意得到了关于事物的一些抽象规定，并不是科学抽象的结束。 第三，科学抽象的结果正确如否，不是主观决定的，而是要通过实践的检验才能确定，即实践是检验认识真理性的唯一标准。 总之，科学抽象的过程，就是从感性具体出发，通过分析，使感性具体达到抽象规定，让思维捕捉到的事物的浅层本质分别规定下来，从而否定了感性具体，使认识离开现象层次，靠拢本质层次，而构成矛盾的第一次自我否定； 随着认识的深入，思维中的具体又通过综合的方式否定了彼此独立的抽象规定，仿佛是向感性具体的复归，但又远高于感性具体，而构成了