八年级数学下册19.2.1正比例函数第2课时教案新版新人教版.docVIP

19.2.1 正比函数 （第2课时） 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 会用描点法画正比例函数图象正比例函数图象性质 方法 学生通过探究实际问题中函数关系归纳得出正比例函数的概念，再通过动手操作画图象观察概括出正比例函数图象的性质。学生在探究合作中交流，体验知识的形成过程。 态度 通过教师的主导作用，提高学生的合作学习效率，让学生体会合作学习的好处。 掌握正比例函数图象的性质． 难点 正比例函数图象与性质 【教学流程】 环节 导 学 问 题 师 生 活 动 二次备课 情 境 引 入 复习回顾： 1.正比例函数的概念 2. 画函数图象的一般步骤 教师提出问题，学生复习回顾, 1.一般地，形如y= kx（K≠0）的函数，叫正比例函数，其中K叫做比例系数 2.（1）列表 （2）描点 （3）连线 学生回答后：教师引导：现在我们已经知道正比例函数的定义及画图象的步骤，那么正比例函数的图象有什么特征呢,它有哪些性质呢？ 解函数y=2x中x 可取任意实数，列表如下： （2）（1）函数y=2x中x 可取任意实数，列表如下： 观察上述正比例函数的图象，并进行比较，寻找两个函数图象的相同点与不同点. 归纳：两个图象的共同点：都是经过原点的直线． 不同点：函数y=2x的图象从左向右呈上升状态，即随着x的增大y也增大；经过第一、三象限．函数y=-2x的图象从左向右呈下降状态，即随x增大y反而减小；经过第二、四象限． 【思考】知道正比例函数是一条直线,那么画正比例函数图像有无简便方法? 经过原点与点（1，k）的直线是函数y=kx的图象． 画正比例函数图象时，只需在原点外再确定一个点，即找出一组满足函数关系式的对应数值即可，如（1，k）．因为两点可以确定一条直线． 例2、在同一坐标系中，画出下列函数的图象，并对它们进行比较． ； 解：列表 描点、连线 从两个函数图象可以看出：两个图象都是经过原点的直线．函数y=x的图象从左向右上升，经过三、一象限，即随x增大y也增大；函数y=-x的图象从左向右下降，经过二、四象限，即随x增大y反而减小． 归纳正比例函数图象特征： 正比例函数y=kx（k是常数，k≠0）的图象是一条经过原点的直线． 正比例函数的性质： 当k＞0时，函数图像经过第一、三象限；当k＜0时，函数图像经过第二、四象限． 当k＞0时，自变量x逐渐增大时，函数值y也在逐渐增大；当k＜0时，自变量x逐渐增大时，函数值y反而减小． 正是由于正比例函数y=kx（k是常数，k≠0）的图象是一条直线，我们可以称它为直线y=kx． 教师动手操作示范，边画边讲述作图的步骤：（1）列表表示几组对应值；（2）描点；（3）连线．画出y=2x图象后，让学生画y=-2x图象，并且引导学生进行比较 【学生活动】先观看教师的操作，然后独立地画出y=-2x的图象． 解：（1）列表 描点连线 解：（2）列表 描点连线 教师出示例2，引导学生尝试用两点法画函数图象，点拨列表时，取值尽量使得计算简便。 例2、列表 描点、连线 尝 试 应 用 1.函数y=－3x的图象在第 _____ 象限内,经过点(0, )与点(1, ),y随x的增大而 ________ 2.正比例函数y=(3-k) x,如果随着x的 增大y反而减小，则k的取值范围是 3.正比例函数y=(k+1)x的图像中y随x 的增大而增大，则k的取值范围是 . 4.正比例函数y=（m－1）x的图象经过一、三象限，则m的取值范围是（ ） A.m=1 B.m＞1 C.m＜1 D.m≥1 5.用你认为最简单的方法画出下列函数的图象: (1)； (2). 教师出示问题，学生先自主，再合作，交流展示，师生共同评价 1.二、四，0，-3，减小； 2.k＞3 3. k＞-1 4.B 5. 解:(1)如图：过原点和点(2,3)画直线； (2)如图：过原点和点(1,-3)画直线. 成 果 展 示 欣赏自我：本节课你学会了什么？ 完善自我：对本课的内容，你还有哪些疑惑？ 教师引导学生归纳总结、反思、梳理知识，帮助学生形成知识体系. 补 偿 提 高 6.有一个物体沿一个斜坡下滑，它们速度y（米/秒）与其下滑时间x（秒）的关系如图.⑴写出y与x之间的关系式；⑵下滑3秒时物体的速度是多少？ 解：⑴设y与x之间的关系式为，由题意得 解得，所以函数解析式为 ⑵当下滑3秒时物体的速度是米/秒 作 业 设 计 作业： 教科书 1