八年级数学下册19.2.1正比例函数第1课时教案新版新人教版.docVIP

19.2.1 正比例函数（第1课时） 【教材分析】 教 学 目 标 知识 技能 理解正比例函数的概念 过程 方法 实例引入，激发学生学习数学的兴趣培养学生数学建模的能力． 情感 态度 积极参与数学活动，增强自己的好奇心和求知欲；养成独立思考、合作交流的学习习惯． 重点 理解正比例函数意义及解析式特点． 难点 从实际问题出发，提炼正比例函数的模型． 【教学流程】 环节 导 学 问 题 师 生 活 动 二次备课 情 境 引 入 复习回顾： 1.什么叫自变量？什么叫函数？ 1.一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数. 1】2011年开始运营的京沪高速铁路全长1318km.设列车的平均速度为300km/h.考虑以下问题： （1）乘京沪高铁列车，从始发站北京南站到终点站上海虹桥站，约需多少小时（结果保留小数点后一位）？ （2）京沪高铁列车的行程 y（单位：km ）与运行时间 t（单位：k ）之间有何数量关系？ （3）京沪高铁列车从北京南站出发2.5h后，是否已经过了距始发站1100km的南京南站？ 【问题2】请写出下列问题中的函数解析式： （1）圆的周长L随半径r的变化而变化？ （2）铁的密度为7.8g/cm3,铁块的质量m(单位;g)随它的体积V的变化而变化。 （3）每个练习本的厚度为0.5cm,一些练习本摞在一起的总厚度h(单位：cm)随练习本的本数n的变化而变化。 （4）冷冻一个0°C的物体，使它每分下降2°C,物体的温度T(单位：°C）随冷冻时间t(单位：min）的变化而变化。 结合上述函数解析式的共同点总结： 一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数． 【例1】已知y与x成正比例，当x=4时，y=8，试求y与x的函数解析式. 教师出示问题，学生尝试解答，师生共同评价 【问题1】（1）解：乘京沪高铁列车，从始发站北京南站到终点站上海虹桥站，约需的时间为 1311÷300≈4.4 (h) （2）解：y=300t(0 t≤4.4) （3）解：300×2.5=750 (km) 7501100，所以京沪高铁列车从北京南站出发2.5h后，还没经过了距始发站1100km的南京南站。 【问题2】 解：（1）根据圆的周长公式可得：． （2）依据密度公式可得：m=7．8V． （3）据题意可知： h=0．5n． （4）据题意可知：T=-2t． 【例1】解：∵y与x成正比例，∴y=kx ， 又∵当x=4时，y=8， ∴8=4k，∴k=2， ∴y与x的函数解析式为：y=2x. 尝 试 应 用 1.下列函数是否为正比例函数？如果是，请指出比例系数. （1）y =2x ; （2）y = x+2; （3）; （4）; （5）y=x2+1 2.若y=5x3m-2是正比例函数，则m= . 3. 若是正比例函数， 则m= . 4. 已知△ABC的边BC=8cm，当BC边上的高线从小到大变化时， △ABC的面积也随之变化. （1）写出△ABC的面积y（cm2）与高线x的函数解析式，并指明它是什么函数； （2）当x=7时，求出y的值.5.已知y与x－3成正比例，当x＝4时，y＝3． (1)y与x之间的函数关系式； (2)y与x之间是什么函数关系； (3)求x＝2.5时，y的值． 教师出示问题，学生先自主，再合作，交流展示，师生共同评价 1.（1）是,比例系数是2 （2）不是正比例函数 （3）是，比例系数 （4）不是 （5）不是 2.1； 3.-2； 4. （1） 正比例函数； （2）当x=7时，y=4×7=28 5.解 (1)因为 y与x－3成正比例,所以y＝k(x－3)． 又因为x＝4时，y＝3，所以3＝ k(4－3)，解得k＝3， 所以y＝3(x－3)＝3x－9． (2) y是x的一次函数． (3)当x＝2.5时，y＝3×2.5＝7.5． 成 果 展 示 欣赏自我：本节课你学会了什么？ 完善自我：对本课的内容，你还有哪些疑惑？ 教师引导学生归纳总结、反思、梳理知识，帮助学生形成知识体系. 补 偿 提 高 6. 某学校准备添置一批篮球，已知所购篮球的总价y（元）与个数x（个）成正比例，当x=4（个）时，y=100（元）. （1）求正比例函数关系式及自变量的取值范围； （2）求当x=10（个）时，函数y的值； （3）求当y=500（元）时，自变量x的值. 教师出示问题，学生先自主，再合作，交流展示，师生共同评价 6.解（1）设所求的正比例函数的解析式为y=kx ∵当x =4时，y =100，∴1