牢记民族传统(室外采访课)1.doc

《牢记民族传统，塑造健全人格》教学设计 跟岗学校： 跟岗学员： 指导教师： 跟岗时间： 教学内容 室外采访课 计划学时 2课时 教学目标 1、教会学生如何整理采访记录表。 2、通过本节课的学习，知道如何进行采访。 3、培养学生的社交能力。 学 习 者 特征分析 本班学生在整个三年级，基础相对较好，学生活泼好动，胆大心细，做事积极向上，作为综合实践活动的小组长们比较有号召力，能很好的管理好各自的小组，是教师的好助手。但大部分学生的交往能力还有待进一步加强。 教学重点 整理采访记录表 教学难点 征集采访问题 教学方法 教师引导，学生讨论 板书设计 活动任务： 1、完成问题征集。 2、拟写采访记录表。 3、进行室外采访。 教学过程 教学过程 教师行为 学生活动 设计意图和资源准备 一、开课部分 1、询问学生准备情况 2、检查学生采访工具的准备情况。 3、采访记录本的准备情况（主要是以该小组的研究课题决定的问题形式呈现） 1、询问学生准备情况 师：同学们，上一个周我安排了各小组准备好，本周将进行一次室外采访，你们还记得要准备些什么吗？ （学生发言） 2、检查学生采访工具的准备情况。 （预设可能出现的问题：有一些小组可能会忘记带相机，这将影响该小组采访中的印证资料，也可能会影响其他组员的情绪，针对这种情况，可以从以下几个方面进行强调。） 师：有几个小组忘了带相机，那你们在采访中就没有图片资料，不过没关系，你们只要将采访的过程记录下来就可以了。 3、采访记录本得准备情况 师：现在请各小组长拿出你们的采访记录本，我检查一下你们是否按照老师的要求整理好了。 （检查各组的准备情况） 预设学生可能会出现的问题，部分小组也许 1、学生发言 各小组开始讨论如何整理采访记录表。 了解学生的准备情况，为本次采访活动打基础。 学生需准备的工具：照相机、采访记录本 教学过程 教学过程 教师行为 学生活动 设计意图和资源准备 二、本节课活动任务 1、整理采访记录本。 2、开展室外采访。 未整理好采访记录本，针对这种情况，可以从以下几个方面进行指导： (1)、如果你们小组没有整理好采访记录本，为了能在这节课开展好采访工作，现在请按照老师的要求去做，你们小组里的每一位组员都想出一个与你们的研究课题有关的问题，然后小组讨论筛选。 (2)、你们也可以去学校的各办公室向老师请教，进行问题征集，完善你们的采访记录本。 师：同学们，我们在采访的过程中，要注意以下几点： (1)、要注意安全，室外采访时，组员不得离开你所在的小组。 (2)、要找注意选择采访对象，特别强调，不要去采访正在上课的老师。 (3)、要做到礼貌用语。找到采访对象后，首先要想别人问好，介绍自己之后，征求对方的意 学生去学校办公室征集采访问题。 教会学生如何整理采访记录表。 教学过程 教学过程 教师行为 学生活动 设计意图和资源准备 三、开展室外采访 四、总结并安排下周活动任务 见，看看对方是否接受你的采访，得到同意之后方可对其采访。 (4)、采访结束后，也要注意礼貌，得想对方说“谢谢”之后方可离开。 (5)、室外采访时要注意纪律。 一般正组长走前面，副组长走后面，组员走中间。 带领学生开展室外采访活动。 师针对学生在室外采访时的情况做一个简短的总结。师：我们下一个周我们将完成以下活动，希望各组长将它记录下来。 1、整理采访记录表。 2、拟写采访心得 3、收集资料。 学生认真听老师强调室外采访要求。 各小组到操场整理队形开展采访活动 了解学生的准备情况，为本次采访活动打基础。 学生需准备的工具：照相机、采访记录本 培养学生的社会实践能力。 教学反思：