7.1 燃烧和灭火 (学教稿).doc

7.1 燃烧条件及灭火原理 学教稿 本课题（小节）共 2 课时 本课为第 1 课时 总第 41 课时 班级 学生 年级 九年级 课 型 新授课 主 备 张德智 审核 学习目标 1.认识燃烧的条件和灭火的方法； 2.能利用对比实验的方法设计和完成一些简单的化学实验。 学习重点 认识燃烧的条件和灭火的方法；利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。 学 习 过 程 学前准备（2分钟） 1、可燃物燃烧会发出什么现象？下列反应都会伴随什么现象？ C + O2CO2； 4P + 5O22P2O5； S + O2SO2； 3Fe + 2O2Fe3O4。 自主学习 一、燃烧的条件（独立学习，心无旁骛，注意图片。7分钟） 1、认真阅读P124页 [实验7－1]，根据图7－4 、图7－5判断实验现象。 图7－4可观察到的现象是： ； 图7－5可观察到的现象是： 。 2、分析图7－4、图7－5，完成课本P125页讨论题， 3、快速完成与列填空 ⑴燃烧：可燃物与氧气发生的一种 、 的剧烈的 ⑵燃烧的条件：（右图是 示意图） ①有 ； ②可燃物与 接触； ③温度达到可燃物着火燃烧所需的 （着火点）。 4、读一读上面“燃烧的概念”及“燃烧的条件”，理解下面的说明。 说明：⑴燃烧的三个条件 同时具备 ，才能发生燃烧； ⑵不同物质 的着火点 不同 。着火点是物质本身的一种属性，一般比较固定。 5、用1分钟了解下列物质的着火点。 可然物 白磷 红磷 硫 木炭 酒精 烟煤 着火点（℃） 40 240 260 320～370 558 700～750 6、学习情况反馈（观察实验、核对答案、点名展示、讨论行分析。8分钟） 二、灭火的原理及方法（5分钟） 1、阅读P125[实验7－2]，分析现象及原因，得出灭火的原理及方法。 ⑴原理：只须破坏燃烧的三个条件中的 任 一 条件，即可达到灭火的目的。 ⑵方法： ①隔离 （如森林失火时，砍出隔离带）； ②使可燃物与 融绝；（如二氧化碳灭火） ③将可燃物的温度降低到可燃物的 以下。（如：用水灭火） ⑶说明： ①灭火时可使用一种方法，也可使用多种方法； ②灭火时，只可能降低可燃物的温度，而不可能降低可燃物的着火点。 2、根据灭火的原理，完成P126页讨论题，5分钟后回答问题。 3、观看演示实验，点名展示学习成果，集体进行讨论。（5分钟） 巩固练习（6分钟） 1、判断下列关于燃烧的说法是否正确？ ①发光发热的现象一定是燃烧的现象。（ ） ②氧化反应都会引起燃烧。（ ） ③燃烧一定是化学变化（ ） 2、为什么酒精灯用火柴就可点燃,而煤却不能呢? 3、日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如图所示的实验方案探究燃烧的条件。分析上述两个实验，请帮小明将下表未完成的实验报告填写完整。? ? 设计意图 实验现象 实验结论 实验1 燃烧与物质性质的关系 ? 物质具有可燃性才能燃烧 实验2 ? 玻璃杯内蜡烛逐渐变小并熄灭 玻璃杯外蜡烛仍燃烧 ? 4、背诵“燃烧”、“燃烧的条件”、“灭火的方法”。小组内进行，教师抽查。 课外练习 1.“釜底抽薪”是一种常用的灭火方法，它利用的原理是(? ) A.清除可燃物?? B.隔绝氧气? C.使温度降到着火点以下 2.炒菜时油锅内的油不慎着火，灭火的方法挺多： 1)盖上锅盖，可以达到灭火的目的，这是利用了( ? ) A.清除可燃物? ? B.隔绝氧气? C.使温度降到着火点以下 2)把菜放进去，也可以达到灭火的目的，这是利用了(? ) A.清除可燃物?? B.隔绝氧气? C.使温度降到着火点以下 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树林砍掉。这样做为什么有利于灭火？ 4.烧不坏的手帕 将2体积95％的酒精和1体积水混合。将一块棉手帕浸入配好的混合液，