高一数学第五章 平面向量教学分析与实用教案 上.docVIP

高中一年级数学第五章 平面向量 　　5.1向量约1课时 　　5.2向量的加法与减法约2课时 　　5.3实数与向量的积约2课时 　　5.4平面向量的坐标运算约2课时 　　5.5线段的定比分点约l课时 　　5.6平面向量的数量积及运算律约2课时 　　5.7平面向量数量积的坐标表示约1课时 　　5.8平移约1课时 　　5.9正弦定理、余弦定理约4课时 　　5.10解斜三角形应用举例约2课时 　　5.11实习作业约2课时 　　小结与复习约2课时 　　一、内容与要求 　　(一)本章内容 　　向量这一概念是由物理学和工程技术抽象出来的，反过来，向量的理论和方法，又成为解决物理学和工程技术的重要工具，向量之所以有用，关键是它具有一套良好的运算性质，通过向量可把空间图形的性质转化为向量的运算，这样通过向量就能较容易地研究空间的直线和平面的各种有关问题。 　　向量不同于数量，它是一种新的量，关于数量的代数运算在向量范围内不都适用。因此，本章在介绍向量概念时，重点说明了向量与数量的区别，然后又重新给出了向量代数的部分运算法则，包括加法、减法、实数与向量的积、向量的数量积的运算法则等。之后，又将向量与坐标联系起来，把关于向量的代数运算与数量(向量的坐标)的代数运算联系起来，这就为研究和解决有关几何问题又提供了两种方法──向量法和坐标法。 　　本章共分两大节。第一大节是“向量及其运算”，内容包括向量的概念、向量的加法与减法、实数与向量的积、平面向量的坐标运算；线段的定比分点、平面向量的数量积及运算律、平面向量数量积的坐标表示、平移等。 　　第二大节是“解斜三角形”。这一大节可以看成是向量知识的应用，内容包括正弦定理、余弦定理，解斜三角形应用举例和实习作业等。 　　正弦定理、余弦定理是关于任意三角形边角之间关系的两个重要定理，教科书通过向量的数量积把三角形的边与角联系起来，推导出了这两个定理，并运用这两个定理初步解决了测量、工业、几何等方面的实际问题，特别在这一大节中，还安排了一个实习作业，从而使学生进一步了解数学在实际中的应用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生由实际问题抽象出数学问题并加以解决的能力。 　　为扩大学生的知识面，本章中还安排了两个阅读材料，即“向量的三种类型”和“人们早期怎样测量地球的半径”。 　　本章重点是向量的概念，向量的几何表示和坐标表示，向量的线性运算，平面向量的数量积，线段的定比分点和中点坐标公式，平移公式，解斜三角形等。本章的难点是向量的概念，向量运算法则的理解和运用等。 　　(二)本章教学要求 　　1.理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念。 　　2.掌握向量的加法与减法。 　　3.掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件。 　　4.了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算。 　　5.掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件。 　　6.掌握线段的定比分点公式和中点坐标公式，并且能熟练运用，掌握平移公式。 　　7.掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形，能利用计算器解决斜三角形的计算问题，通过解三角形的应用的教学，继续提高运用所学知识解决实际问题的能力。 　　二、本章的特点 　　在高中阶段，系统地讲授向量知识，在我国教材史上还是首次，如何把大纲中的内容组织成既适合于教又适合于学，并能取得良好教学效果的教学体系，是编写教材时必须要考虑的问题，我们编写平面向量这一章时，在贯彻全套书总体指导思想的前提下，突出了以下特点。 　　(一)注意初中与高中的衔接 　　近年来，在与本章有关的内容上，按照教学大纲，初中的教学要求有哪些变化呢? 　　(一)注意知识的系统性与学生的可接受性相结合 　　我们知道，数学是一门系统性很强的学科，知识的编排要符合逻辑顺序的要求，即后面的概念要用前面的概念来定义，后面的命题要用前面的命题来证明。不允许有循环定义，也不能有循环证明，也就是说，不能用后面的概念来定义前面的概念，前面的命题不能用后面的命题来证明，因为只有这样的逻辑严格性才能保证结论的正确性和确定性。 　　这一章属向量代数的基础知识，为便于说明这一章的体系，我们先来看看向量代数的编排。通常在向量代数的课程中，向量代数知识的编排及结构如下： 　　向量及其表示──向量的线性运算──向量的共线与共面──向量的内积、外积与混合积──双重外积公式与Lagrange(拉格朗日)恒等式等。 　　在“向量及其表示”中，主要介绍有向线段，向量的定义，向量的长度，向量的表示，相等向量，相反向量，自由向量，零向量。 　　在“向量的线性运算”中，介绍向量加法的定义，向量加法的运算律；向量减法的定义，向量方程，向量长度的三角不等式；数乘向量的