七下日本导学案.docVIP

后村中学“因学施教三三达标”实效课堂导学案 年级 ： 七年级 学科： 地理 学生姓名： 课题 7.1日本 主备人 审核人 授课时间 授课班级 授课教师 编号 三维 目标 1.知识与能力： ①了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。 ②知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。 2.过程与方法： ①在地图上指出日本的地理位置，主要组成部分和首都。运用地图，了解日本的地形特点　 　—18页回答：1、日本是一个岛国，由北向南有 、 、 、 四个大岛．数千个小岛及其周围海域组成，其中 岛的面积最大，日本的首都是 。 2、日本处在 板块和 板块的交界处，所以多火山地震发生。 3、日本的象征是 山和 花。 二、学习新课：播放录像：日本人穿着和服活动的有关内容。 提问：同学们！谁能告诉大家，图中的服装是哪个国家的特色？(日本。因为他们穿的是和服，和服是日本人的传统服装)日本是我们一衣带水的邻邦，今天，我们就来学习日本的一些自然情况。 引导读图：课件展示“世界行政图”并闪现日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。 1.海陆位置 日本濒临的海洋有哪些？(东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海同中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望日本是处于太平洋西部的一个国家) 2.大洲位置 日本属于哪一大洲？(亚洲)在该洲的什么部位？(亚洲东部)属于世界十三大区中的哪一区？(东亚) 3.纬度位置 观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？(北温带) 引导分析：课件展示图9.1“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？(学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大) 教师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、四国和九州四大岛和4000个小岛组成，通称日本列岛。 4.国土面积共计37.7万平方千米，其中四大岛面积就占95.4%，尤以本州岛为最大，地位也最突出。 教师小结：地表崎岖，山脉纵横是日本地形的基本特征。 山地和丘陵占总面积的71%，著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰，日本人民奉为“圣岳”。平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游和沿海一带，其中最大的关东平原只有1.68万平方千米。 提出问题：同学们！请注意观察富士山附近有个符号“”，该符号代表什么意思？ 5.播放录像：播放有关日本火山爆发、地震发生时的录像，使学生获得感性认识。 提出问题：世界的两大火山，地震带分别在哪儿？日本的地理位置跟世界大的火山、地震带有何关系？日本为什么会多火山、地震？请结合板块运动学说分析，课件打出图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，让学生分析。 教师小结：世界上有两大火山、地震带：一是环太平洋火山地震带；二是地中海—喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震带上。(课件闪动)所以日本火山、地震频繁 6.分组活动：日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山能为人类造福吗？(学生讨论基础上教师加以总结)。通过这一讨论培养学生辩证分析地理环境问题的能力) 启迪思考：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，这种建筑在防灾上有什么好处？(可以减轻地震灾害造成的人员伤亡) 学生交流：防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢？让大家一起来交流吧！(学生活动略) 7.发达的加工贸易经济： 主要模式：进口---加工---出口 日本经济发展的有利条件和不利条件： 不利条件：资源贫乏，是一个资源小国，国内市场狭小。 有利条件：a、、 C、多优良港湾 练案 7、读材料一和材料二，完成下列问题。材料一： 材料二　　日本的森林覆盖率高达６６％，居世界前列，一次性筷子是日本人发明的，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口，日本是世界上进口木材最多的国家之一。 （２）日本的海岸线及港口特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（３）工业城市：③　　　，④　　　，⑤　　，⑥　　　。 它们主要分布在　　　和　　的狭长地带。这种分布是为了便于　　　　。４）日本工业集中分布所产生的最主要的问题是（　　） Ａ、城市交通拥挤Ｂ、城市失业人口增加Ｃ、环境污染严重　　　Ｄ、粮食供应紧张（５）材料二中，日本这样做的后果可能是什么？ （6）将图中数字号代表的工