音乐实践我会弹琴了.docVIP

教学内容：口风琴教学——我会弹琴了 教学目标： 1.初步了解口风琴特点、使用方法以及学会唱１３个音符，并从键盘上找出与音符对应的琴键的位置，感受口风琴的神奇魅力。 2.通过看一看、唱一唱、听一听、比一比等方法，让学生对口风琴产生兴趣。 3.激发学生吹奏口风琴的兴趣。 教学重点：掌握正确的手指演奏方法。 教学准备：课件、口风琴 教学过程： 一、激趣导入 1.同学们，今天我们一起去乐器王国认识一位新朋友，它叫口风琴。小朋友们可别看它小，它的本领可大了，我们可以用它吹出各种美妙动听的曲子呢！ 2.下面就请小朋友闭上眼睛听老师用口风琴吹奏的美妙音乐。（教师吹奏乐曲） 二、认识口风琴 1.小朋友，听了这些优美的乐曲，你们愿意和它成为好朋友吗？ 2.口风琴是一种有键盘的吹奏乐器，在乐器分类上和口琴同一类，都属于自由簧的吹奏乐器。口风琴上面有类似钢琴的键盘，旁边有吹嘴，可以在弹奏时吹气，因此也可视为可吹奏的键盘乐器。口风琴的键盘长度大约是二至三个八度。口风琴由于体积小，而且轻便容易携带， 1.口风琴和我们的小朋友一样，喜欢和有爱心、讲卫生的孩子做朋友，所以我们要好好的爱惜它。同学们有什么好的方法保护它吗？（请学生自己发表看法） 2.同学们可真会动脑筋。你们说的都对。 四、学习弹奏乐曲 1.认识音符 ①（在黑板上出示3 个音符）同学们，你们看3 个小音符排着队来到我们教室，现在我们和它们打声招呼吧。（引导学生主动与音符问好。如：小音符，你好呀！） ②同学们， 3 个小音符都有自己的名字， 它们的名字可好听了，我们赶紧去认识他们吧！ 1——DO 2——RE 3——Mi 2．识琴键上的音符 ①出示口风琴的键盘与音符的对照图：小朋友们，刚刚我们认识了3 个音符，其实呀口风琴的琴键也能发出这3 个音呢！现在老师就带你们从琴键上找出它们的家。 ②引导学生观察对照图，并引导学生从自己的口风琴上找出音符对应的位置。（此时要求学生不吹响口风琴。） 3.正确的手形教学 运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。 手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。3 个音符的吹奏方法，学生跟学。 5.出示乐曲《我会弹琴了》 ①提问：这首歌曲由几个音组成？ ②学生随琴唱歌谱。 ③师清唱，学生在琴上不出声练习指法。 ④学生练习演奏，教师巡视指导。 6.检查乐曲的弹奏：集体汇报——个别汇报——师生互相评价。 五、课堂小结 今天我们一起认识了口风琴，和它成为了好朋友，回家后小朋友们可以和家长一起唱今天学的小音符，并教你的爸爸妈妈从键盘上找出它们的家，到时我们比比谁是最棒的小老师。 这是学生们第一次接触口风琴，简单的乐器进入了课堂，学生学到了音乐的知识，最主要的是让那些没有任何乐器专长的同学也能在乐器上实践，从而获得一种自己在音乐方面的自信。我相信如果我能坚持这样教学，今后学生一定会取得更大的进步，而我也会和学生一起成长，一起收获，获得快乐。