有趣的手势语.doc

有趣的手势语 一、教学目标 1．知道除语言交流沟通外，手势也是体态语言之一，也能表达人们所要传达的信息。 2．通过演示能说出生活中常见的手势所表达的含义，并在表演中学会使用简单的手势语言。 3．通过交流对比知道在不同的国家、不同的地区手势有不同的含义。懂得尊重不同的文化。 二、课前准备 1．学生准备： 查阅有关手势语言的资料，了解2-3个手势表达的意思，准备课上介绍给同学。 2．教师准备： 查找收集不同国家地区的手势语，制作多媒体课件 三、教学过程 课前：手语学习《相亲相爱的一家人》 一．导入课题 1、老师做出几个简单的手势（如：OK等）的手势，让同学猜猜它的含义。 2、提出问题，引发兴趣。 师：是否这些手势都表示相同的含义呢？ ?揭示课题：今天我们要来学习《有趣的手势语》 二、说说生活中常用的手势语。 1.你在生活中经常用哪些手势语，表达了什么意思？说一说，可以教给同学。 2.学生互教手势语，并讲授一些手势礼仪。 如：为别人指路时，展示自己时，鼓掌时。。。。 小结：肢体语言在我们日常生活中也是无所不在的，它不但丰富了语言的内涵，也常常能加强人们传达的意愿，有时更能巧妙地表达信息，并且留给对方更大的想象空间。 三．创设情景，学习有趣的手势语 你们都这么聪明，我带你们去一个地方，闭上眼睛，我们一起坐上时空机来到2010年的上海，知道这一年上海要举行什么重大的活动吗？世博会。 1．下面请看一个场景，说说法国孩子为什么不高兴了。 2010年的上海世博会吸引了来自世界各国的参展国家，他们在世博园区里展出了各自国家最先进的政治、经济、文化和科技发展的成就，展馆前吸引了各国的参观者，这时候就发生了一件不开心的事情，来自法国的弗兰克很自豪地带着小伙伴参观法国馆，边走边介绍，参观完了他神气地问身边的上海伙伴咚咚：“你觉得我们国家的展馆怎么样啊？”咚咚马上用手势“ok”来回答。没想到，弗兰克看到咚咚的手势一脸不高兴，嘟着嘴走了。咚咚可纳闷了，为什么我表扬他们的展馆好，他却不高兴呀？聪明的同学你知道这是为什么吗？ 1. 分析为什么法国男孩弗兰克看到咚咚的手势不高兴了。 2. 那你知道手势OK在不同的国家都表示什么意思吗？ 3. 原来，一个手势能表达这么多的意思，看来，不同的国家、地区、民族的人交往，需懂得他们的手势语言，以免闹出笑话，造成误解。 三、介绍资料，明理导行 1.分小组介绍课前收集的手势语的资料，可以边演示边介绍手势的含义。 师：课前，我就让同学们分小组收集了很多有关手势的资料。赶快拿出来交流交流吧，可以边演示边介绍。小组间可以再准备一下。 2.学一学同伴介绍的手势。 3.老师这还有一些，我们来看看。 4.教师小结：看似简单的几个手势却能表达不同的含义，我们只有了解了它们的含义，才能用这些手势语和世界各国的游客打招呼，作交流。 四．小组合作展示 师：面对各国来上海参加世博会的朋友，你和同学能通过表演来展示这些手势的用途吗？ 小组合作编一段小品，用上今天学到的手势语。 教师归纳：上海是一个国际开放城市，2010年的世博会，我们将迎来更多世界各地的游客，语言交流可能会有障碍，但手势作为一种体态语言能发挥更大的作用。因此知道一些常用的不同国家、不同地区手势语的含义，对我们做好东道主很有帮助。 五．影像天天向上《礼仪手势》 最后，黄老师再送你们一份礼物，我们一起来看一看吧！希望我们时刻能记牢手势的礼仪，迎接更多外来的宾客！