人教版七年级数学下册5[1].3.1-平行线的性质.pptVIP

根据右图，填空： ①如果∠1＝∠C， 　那么＿＿∥＿＿（　　　　　 　 　） ② 如果∠1＝∠B 那么＿＿∥＿＿（　　 　　 　 ） ③ 如果∠2＋∠B＝180°， 　那么＿＿∥＿＿（ 　　 ） * * * 例2 如图，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A= 39°， ∠C是多少度？为什么？ 4.巩固新知，深化理解 方法一 解： ∵AB∥CD（已知）， ∴ ∠C=∠1 (两直线平行,同位角相等) ∵ AE∥CF （已知）， ∴ ∠A=∠1(两直线平行,同位角相等) ∴ ∠C=∠A． ∵∠A= 39o （已知）， ∴∠C= 39o． 4．巩固新知，深化理解 1 4．巩固新知，深化理解 2 方法二 解： ∵AB∥CD（已知）， ∴ ∠C=∠2 (两直线平行,内错角相等) ∵ AE∥CF （已知）， ∴ ∠A=∠2(两直线平行,内错角相等) ∴ ∠C=∠A． ∵∠A= 39o （已知）， ∴∠C= 39o． 2.在下图所示的３个图中，a∥b， 分别计算∠１的度数． D C A B 1 a a a b b b 1 1 1 36° 120° 1.如图１，AB∥CD, ∠1=45° 且∠D=∠C, 求出∠Ｄ， ∠Ｃ， ∠Ｂ的度数． 试试看： 36° 120° 例 如图，已知直线a∥b， ∠1 = 500, 求∠2的度数. a b c 1 2 ∴∠ 2= 500 (等量代换). 解：∵ a∥b(已知), ∴∠ 1= ∠ 2 (两直线平行,内错角相等). 又∵∠ 1 = 500 (已知), 变式１：已知条件不变，求∠3，∠4的度数？ 3 4 师生互动,典例示范 变式2:已知∠3 =∠4，∠1=47°,求∠2的度数？ ∴∠ 2= 470 （ ） 解：∵ ∠3 =∠4( ) ∴a∥b ( ) 又∵∠ 1 = 470 ( ) c 1 2 3 4 a b d 练一练 如图所示，∠1＝∠2，∠3＝110°，求∠4． 解： ∵∠1＝∠2（已知）， ∴a//b （内错角相等，两直线平行）， ∴∠3＝∠4 （两直线平行，同位角相等）. 又∵∠3= 110° （已知） ∴∠4＝∠3= 110°. 例 如图所示是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100o， ∠B=115°，梯形另外两个角各是多少度？ 解决问题： 解: ∵ AB∥CD(梯形性质), ∴ ∠A+ ∠D= 1800 ∴ ∠B+ ∠C= 1800 (两直线平行,同旁内角互补). 又 ∵ ∠A = 1100 ∠B = 1150 (已知), ∴∠D = 1800_ ∠A = 1800 _ 1000 = 800 ∴∠C = 1800_ ∠B = 1800 _ 1150 = 650 如图在四边形ABCD中,已知AB∥CD, ∠B = 600. ①求∠C的度数; ②由已知条件能否求得∠A的度数? A B C D 解: ① ∵ AB∥CD(已知), ∴ ∠B + ∠C= 1800(两直线平行,同旁内角互补). 又∵ ∠B = 600 (已知), ∴∠C = 1200 (等式的性质). ②根据题目的已知条件, 无法求出∠A的度数. 如图，AB∥CD，∠B＝35°， ∠1＝75°．求∠A的度数． 解： ∵ AB∥CD，∠B＝35°（已知）， ∴∠2 ＝ ∠B＝35°(两直线平行，内错角相等). ∠ACD ＝ ∠1+ ∠2 = 35°+ 75°= 110°. 又∵ AB∥CD， ∴∠A+ ∠ ACD= 180° (两直线平行，同旁内角互补) ， ∴∠A= 180°- ∠ ACD= 70°. 如图，在汶川大地震当中，一辆抗震救灾汽车经过一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，也就是拐弯前后的两条路互相平行.第一次拐的角∠B等于1420，第二次拐的角∠C是多少度？为什么？ 1420 B C A D ？ 解： ∵AB∥CD （已知）, ∴∠B=∠C (两直线平行， 内错角相等). 又∵∠B=142° （已知）, ∴∠B=∠C=142° （等量代换）. D C E F A A G G 1 2 小明在纸上画了一个角∠A，准备用量角器测量它的度数时，因不小心将纸片撕破，只剩