课文如何描写初见藤野先生的形象.ppt

藤野先生 鲁迅 藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》 《华盖集》《坟》等。本文选自散文集 《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 文章写作年代及时代背景： 课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 读准下列划线字的注音 驿站（ ） 教诲（ ） 系住（ ） 芦荟（ ） 瞥见（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 绯红（ ） 不逊（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛疾（ ） 油光可鉴（ ） yì huì jì huì piē jī nì jié yǎo wù jiàn fēi xùn 速读课文，思考: 在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句。以此划分段落层次。 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”. 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 理清文章段落结构 ： 第一部分： 第二部分： 第三部分: 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在北京，怀念 (1---3) (4---35) (36---38) 在东京 找出作者在东京的所见所闻? 找出这一段的修辞的句子? 表达了作者怎样的思想情感? ? 在东京：对清国留学生的描写 逛公园 学跳舞 对 几本书 值得转 比 修辞 用反语：“实在标致极了” 用夸张：“形成一座富士山” 用比喻：“宛如小姑娘的发髻” 流露了作者怎样的感情？ 表露了作者对东京的失望之情，为下文离开东京“到别的地方去看看”埋下伏笔。 课文如何描写初见藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫 白描 记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？表现了他的什么品质？ 添改讲义 —— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求 关心实习 —— 热情诚恳 了解裹脚 —— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与 祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受 极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤 爱 国 “我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答. “我”对藤野先生的感情: 首先是感激、怀念, 然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片的愧疚之情。 课文最后一段写作者以几种具体行动来怀念藤野先生？ ①装订收藏讲义。 ②悬挂先生照片。 ③多写文章，把怀念之情化为斗争勇气和力量。 叙事线索是什么？感情线索又是什么？ 叙事线索：“我”与藤野先生的交往。 感情线索：鲁迅先生强烈的爱国主义感情。 在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 修辞：夸张、比喻、反语 所 感—— 厌恶之极， 不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽 爱 国 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。 在 仙 台 爱国 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤 爱 国 学会整理 主题思想 以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主 义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质 并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。 课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国 主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品 质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自 己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国 主义思想感情。 语文活动：猜猜我是谁 学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生外貌的白描手法，写出自己或同学的外貌或典型性格特征。 教师收齐后打乱，再分