全等三角形的判定1(SSS)----柳城洛崖中八年级数学组.doc

12．2三角形全等的判定（第一课时） 班 级 姓 名 学习目标 学会探究三角形全等的条件。 2、知道“边边边”的内容，会运用“SSS”证明 三角形全等； 3、知道三角形的稳定性是“边边边”定理在生活中的体现。 4、通过探索三角形全等条件，体会动手操作、分类讨论、推理和归纳在数学探究中的作用。学法指导： 一、自学课35页（课本是最好的导师）。 完成学案第1--4题。（组长在课前将检查情况填在小黑板上） 1、什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？ 如图，△ABC≌△DCB那么 相等的边是： 相等的角是： 思考：一定要满足三条边分别相等、三个角也分别相等才能保证两个三角形全等吗？要圆满回答这个问题先完成以下探究。 二、课前探究（机会是留给有准备的人）。 3．只满足六个条件中的一个：（分两种情况： 一边 或 分别相等 ） （1）画出一条边为6cm 三角形 （2）画出一个角为30度的三角形.小组交流所画的三角形全等吗？ 结论：只满足六个条件中的一个 （填：“一定”或“不一定”）能保证两个三角形全等。 4、只满足六个条件中的两个条件，有几种可能的情况？分别是： 。 分别按照下面条件，用刻度尺或量角器画三角形，并和小组的同学比较一下，所画的图形全等吗? ①三角形的一个内角为60°，一条边为3 cm；②三角形的两个内角分别为30°和45°；③ 三角形的两条边分别为3 cm和5 cm 结论： 课堂探究：（“1+1＞2”，团结协作，再创辉煌） 5、若给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？ （组长组织小组讨论交流，并记录讨论结果）： （1）有三个角对应相等的两个三角形一定全等吗？请举例说明。 （2）“有三条边对应相等的两个三角形是否全等”。 完成35--36探究2：（组长交叉检查，按完成人数给分。对总结出规律的小组另加2分。） 这说明：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ”． 用数学语言表述： 在△ABC和中, ∵ ∴△ABC≌ ( ) 用上面的规律可以判断两个三角形 ． “SSS”是证明三角形全等的一个依据． 学会用“边边边”证明三角形全等。 课本36页例1如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架． 求证：△ABD≌△ACD． 证明：∵D是BC ∴ = ∴在△ 和△ 中 AB= BD= AD= ∴△ABD △ACD( ) 2、如图，已知AC=FE, BC=DE，点A、D、B、FAD=FB． 求证:△ABC≌△FDE . （如果有困难，可以先讨论，后完成） 四、课堂检测（相信自已） 课本37页练习第1、2两题。 五、课堂小结与反思： 主 动 大 胆 参 与 搏 取 更 大 成 功 温馨提示：证明的方法和书写步骤： 结合图形分析题意，准备条件： 间接条件要先证好。 2、三角形全等书写三步骤： (写出在哪两个三角形中，(摆出三个条件用大括号括起来，(写出全等结论和依据。