【南天湖中学】读书学习活动.doc

南天湖中学读书学习活动实施方案 为进一步激发全校教师读书的兴趣,不断更新教育观念，提高理论素养和教书育人能力，养成每日读书的好习惯；让教师们拥有充满智慧的大脑、优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质；培养“书香园丁”，打造“书香校园”，推动学习型学校的建设，特制定此读书活动方案。 一、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，以建设学习型机关，争当学习型教师为目标，紧紧围绕全体干部职工队伍建设的需求，致力增强干部职工自主学习能力，鼓励干部职工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，进一步推动接待处的科学发展。 二、基本要求 1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。 2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。 3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。 三、活动步骤 1、准备阶段（10月下旬）：各教师选定自己的阅读书籍，结合个人和工作需要，制订个人读书计划。 2、读书及交流阶段（11月上旬至11月中旬）：各教师按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在单位营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。 举办读书交流会。全体教师在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体教师从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。 3、认真总结阶段（11月下旬）：组织读书心得评比。读书活动期间，组织一次心得评比，读书心得内容为读一本书、一篇文章的体会，或对一本书、一篇文章的生动解读、或与一本书、一篇文章的不解之缘，以及一本书、一篇文章对自己成长成才的影响。读书心得要求主题鲜明、积极向上、有真情实感、可读性强，文章篇幅不少800字。 读书活动结束后，认真探索和总结在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。 四、保障措施 1．组织机构保障。学校建立以校长为组长、校级领导为副组长、团委、各处室负责人及教研组长为成员的读书活动领导小组。 组 长：向龙权 副组长：刘友洲 李 平 组 员：全体教师 2．评价机制保障。建立《南天湖中学读书学习活动考核办法》。 3．资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，为教师征订各类书籍，保障校本研修读书活动正常进行。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 南天湖中学 2014年09月05日 附1：南天湖中学读书学习活动推荐书目。 附2：南天湖中学读书学习活动读书笔记。 附1： 南天湖中学读书学习活动推荐书目 1．《名人的教师生涯》（马建强编著） 2.《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》（屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月） 3.《陶行知文集》（江苏教育出版社，2001年3月） 4.《新教育之梦》（朱永新，人民教育出版社，2002年7月版） 5.《孩子们！你好！》（苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣译，教育科学出版社出版，2002年2月）（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲） 6.《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》（湖北教育出版社，2003年8月） 7.《教育中国——50名流素质教育访谈》（夏欣著，光明日报出版社，2002年7月） 8.《教师如何作质的研究》（陈向明著，教育科学出版社，2003年版） 9.《案例教学指南》（郑金洲，2000年，华东师范大学出版社） 10.《当代教育学》（修订版）（袁振国著，教育科学出版社，2000年版） 11.《教育理想与信念》（肖川著，岳麓书社出版2002年6月） 12.《我的教学生涯》（斯霞著，上海教育出版社，1982年） 13.《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林著，山东教育出版社，2000年） 14.《教师角色与教师发展新探》（叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月） 15.《泛舟诲海》 (东缨著，教育科学出版社2001年5月，教育纪实文学三部曲之一) 16.《中国著名特级教师思想录》（江苏教育出版