七年级《探究山西》教案 校本资源 地方教材.docx

探究山西教案七年级岢岚三中2015年11月17日第一单元 第一课 谁不说俺家乡好【学习目标 】知识目标：了解山西这一名称的由来，了解家乡的位置和行政区划及家乡的人口能力目标：培养学生的合作探究能力；收集处理信息的能力；分析问题解决问题的能力。情感态度价值观：通过学习，激发学生热爱家乡的情感。【学习重点】了解山西名称的由来，了解家乡的位置和行政区划及家乡的人口【课堂活动流程】一、导入新课：由郭兰英演唱的歌曲《谁不说俺家乡好》导入二、导读自学，书中探宝：1 . 自学课本了解山西名称的了解山西名称的由来太原的由来及相关的桐叶封弟的历史故事 （提问学生说）2. 掌握家乡的位置和行政区划：（提问学生说）内蒙古 陕西 河北 河南 平行四边形 南北682千米 东西385千米面积15.6579 千米2 占全国1.63%经纬度 北纬34°34′58--- 40°44′30之间东经 110°14′42--- 114°33′17之间3. 了解山西的位置对山西的经济发展的优势是什么？不利条件是什么？（提问学生说）（中部经济带，利用东部资金技术人才，利用西部资源，联系东部沿海和西部内陆，开发建设，扩大外贸）4. 了解古代山西---南北方的大通道及山西的著名关口（提问学生说）（娘子关，雁门关，平型关，宁武关）5.掌握家乡的位置和行政区划（提问学生说）（11个省辖市，119个县市区，省会太原，现有人口3427.36万）6.家乡人口分布特点及古今的人口变化流动原因（提问学生说）三、学生归纳总结本课要点（提问学生说）第一单元第二课 家乡的山山水水【学习目标】 知识目标：了解山西的地势与地形；山西的气温与降水；知道山西的河流与湖泊；黄土地上的人家。 能力目标：培养学生合作探究的能力；收集·处理信息的能力·分析问题解决问题的能力。 情感态度价值观：通过学习激发学生热爱家乡的情感。【学习重点】 山西的地势与地形；山西的气温与降水；山西的河流与湖泊等。【课堂活动流程】一、创设情境，导入新课：出示山西地形图 映入眼帘的是一片被厚厚的黄土覆盖的高原山地，由北向南雄峙着两列并列的大山脉，太行山和吕梁山。省内最大的河流汾河在两山之间自北向南流淌最终汇入黄河。二、导读自学，书中探宝：1.山西大致可分为三个区域：_________ 、 ________ 和 ________。其中东部山地有______ ______ ________ _________ __________。中部为呈S型排列的断裂盆地，从北到南依次是____ ___ ____ _____ ___。西部高原山区是以_____山为主体的山地和黄土覆盖的高原。2.山西的地形情况是：____多，__少。世界上最大的黄土堆积区是_____。3.山西的气候是比较典型的____气候。4.山西境内共有大小河流1000多条，分属_____ 、______两大水系。黄河流域占全省总土地面积的____，海河流域占_______。5.山西境内名泉不少，但湖泊稀少，运城附近的______为本省最大的湖泊。三、合作探究，交流展示：1.人们说五台山是“清凉世界”，除了佛教意义之外，从自然角度而言还有什么含义？.当恒曲县的气温为34摄氏度时，五台山北台顶的气温是多少摄氏度？2.太原市的气候类型属于____类型。气温最高出现在_____月，最低出现在____月；降水集中在____月，冬季的降水量为____，夏季的降水量为________。3.从汾河日趋干涸的变化历程，我们可以得到什么启示？你家所在地有河流或湖泊吗？从历史上看，它的流量有什么变化？为什么会这样？四、知识梳理，巩固记忆：1.山西大致可分为三个区域：东部山地 、 中部盆地 和 西部高原山区。其中东部山地有恒山、五台山、太岳山和中条山。中部为呈S型排列的断裂盆地，从北到南依次是大同、昕定、太原、临汾、运城五个盆地。西部高原山区是以吕梁山山为主体的山地和黄土覆盖的高原。2.山西的地形情况是：山地多，丘陵多，平原少。世界上最大的黄土堆积区是黄土高原。3.山西的气候是比较典型的温带大陆性季风气候。4.山西境内共有大小河流1000多条，分属黄河、海河两大水系。黄河流域占全省总土地面积的62%，海河流域占38%。5.山西境内名泉不少，但湖泊稀少，运城附近的盐池为本省最大的湖泊。五、课堂总结，拓展延伸：对照我们在电视、电影和其他图片资料中看到的南方水乡居民，看看它们与山西的四合院有什么区别；请大家讨论一下形成这些差别的原因。第一单元第三课 富饶的矿产资源【教学目标】1. 了解山西的矿产资源，主要是煤炭资源和铝土资源的储量以及开采情况2. 了解山西的矿产资源的合理利用与保护【教学重难点】：煤炭资源的储量以及分布情况教学模式：研究性学习