农村中学校本研修制度与问题的研究申评书.docVIP

附件2 平顶山市教育科学规划 课题申评书 课　题　名　称 农村中学校本研修制度与问题的研究　　　 　　 课 题 类 别　　　 规划课题　 　 　 主 持 人 姓 名　　　 贺娇玲 　　 　 主持人所在单位　　高新区遵化店镇中学 　　 　 通　讯　地　址　　高新区遵化店镇中学　 　　　 填　表　日　期　　 2014年4月20日　 　　 平顶山市教育科学研究所  填 表 说 明 一、申报书各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。用A4纸双面打印，左侧装订。 二、本表及所附《课题设计论证》活页填写一式2份。每份单独装订。 三、“课题类别”选择填写“招标课题”、“规划课题”、“小课题”其中一种。 四、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人（不包括课题主持人）。每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、以往承担有市级教育科学规划课题未结题者不能申报。 六、平顶山市教育科学研究所负责课题申报工作。 地址：平顶山市新城区和谐路北段教育局办公楼北楼六楼西 联系电话：2629913，邮编：467000 简表 课题名称 农村中学校本研修制度与问题的研究 主持人姓名 贺娇玲 性别 女 民族 汉 出生年月 1974、10 行政职务 专业职务 中学数学 一级教师 研究专长 数学教学 工作单位 高新区遵化店镇中学 联系 电话 办 宅 手 通讯地址 高新区遵化店镇中学 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 牛爱兵 男 1975、12 中学政治一级教师 高新区遵化店镇中学 鲁民歌 女 1975、9 中学音乐 一级教师 高新区遵化店镇中学 宋建伟 男 1972、10 中学语文一级教师 高新区遵化店镇中学 丁磊 男 1977、1 中学英语 一级教师 高新区遵化店镇中学 张秀丽 女 1975、10 中学语文一级教师 高新区遵化店镇中学 娄秋芳 女 1970、9 中学语文一级教师 高新区遵化店镇中学 课题完成形式 （研究报告、调查报告、实验报告） 研究报告 预计完成时间 2015年4月 二、课题论证 ·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（论证字数不得少于2000字）。 一、课题核心概念的界定 “校本研修制度与问题”中的“校本”，百度词条中解释为学校内部。“研修”，《辞源》中解释为学习、研究、探讨。校本研修的内涵与基本特征是： 1、根本目的是为了促进学校和教师的发展。表现在通过研修，改进学校的课程与教学，提升办学水平和教育质量，促进教师专业化发展和提高。使学校实实在在、一点点、一步步、看得见的发展。 2、基本问题是基于学校和教师的发展。校本研修的问题是学校、教师实际中发现、思考、迫切想要解决的问题，而不是由专家批示的问题，甚至是看起来很小、别人以为很肤浅，但必须研究与解决的问题。研修的问题以学生为主体，但校本研修在促进学生发展的同时，也要有促进教师发展的功能。 3、主要途径是通过学校和教师的发展。学校和教师的问题，主要由学校和教师通过研修来解决。在学校，教师有组织、有针对性、统一的工作，从目的、内容、形式、活动到管理等方面有机融合在一起，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化。 二、国内研究现状评述 重庆市朝阳中学课题组，2006年9月研究的《学校校本研修制度建设研究》，研究了传统学校的教研制度，健全和完善以教师为本的校本研修制度建设，规范校本研修活动的开展。但是只是基于本学校的研究。 上海特级教师李春华，2012年5月发表的《关于校本研修问题的思考》，提出了研修导向、研修主体、研修内容、研究方式中的问题与改进，但没有为中小学制订完善的校本研修制度提供普遍、通用的参考模式、结构。 湖北省教育厅中小学校本研修制度建设研究课题组，2010年9月研究的《中小学校本研修制度建设》，研究了在实验学校建立校本研修制度，提高实验学校教育教学质量，形成群体行动——团队协作——专业引领的研究网络，能规范地开展各种校本研修活动。但是也是只基于一个学校的研究，而且不是针对农村学校的研究。 综上所述，目前国内对于校本研修制度与问题的研究，要么只是针对自己所在的一个学校的研究，要么所进行的研究并不是专门针对农村中小学的研究，要么只认识到了存在的问题提出合理的建议性对策，也没有为中小学制订完善的校本研修制度提供普遍、通用的参考模式、结构。 三、课题的选题意义及研究价值 随着基础教育课程改革的不